小班数学活动教案：学习3的形成教案(附教学反思)

 <br />小班数学活动课程计划：学习3教学计划的形成（带教学反思） <br />小班数学活动学习3的形成（反思教学）主要包括活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导孩子通过“加”和“去”方法学习。形成，感知对象数量的变化和数字的变化，进一步培养孩子的反应能力，适合幼儿园教师参加小班数学活动课程，来看看学习计划的形成。活动目标 <br />1.引导孩子通过“添加”和“删除”来学习3的形成。 <br />2.感知对象数量的变化和数字的变化，以进一步锻炼孩子的反应能力。 <br />3.在活动中，体验共同游戏的快乐，增强合作意识。 <br />4.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />5.激发孩子们学习的兴趣，体验数学活动的乐趣。 <br />教学重点，难点 <br />1.让孩子知道3比2多于1比2。 <br />2.幼儿学会使用“添加”和“删除”的方法来学习3的形成。 <br />活动准备 <br />教具：一个背景图像，三个小鸭子，三只小兔子和两个卷心菜。 <br />托儿材料：小苹果教具，数字卡片。 <br />活动程序 <br />首先，回顾2的形成。 <br />其次，孩子操作一个小苹果，鼓励孩子说形成3。 <br />小孩，你知道3是怎么形成的吗？老师想要嫁给你的操作方法。 <br />2，老师展示了3个小苹果教具，儿童的操作。 <br />请取出孩子代表的苹果数量。问题：两个小苹果怎么变成三个小苹果？灵感来自孩子们说：2个小苹果加一个小苹果就是3个小苹果。幼儿经营苹果. <br />第三，提出物理地图，指导儿童学习的形成3。 <br />有两只小鸭子在草地上玩耍，一只来自水面，现在有多少只？ 2只小鸭怎么变成3只？ <br />第四，使用比较方法让孩子感知数字和数字。 <br />显示3只兔子和2个卷心菜。问题：是否有更多的兔子或更多的白菜？谁更少？你怎么看的？兔子对应于卷心菜，兔子没有卷心菜。 3比2怎么样？ 2到3怎么样？如果你想要另一只兔子吃白菜，你怎么能像白菜一样制作兔子呢？ <br />5.老师指导孩子学习使用“添加”和“删除”来理解数量的变化。 <br />显示背景图片，草地上有2只小鸭子，1只在水中，要求孩子们在草地上做2只小鸭子做成3只小鸭子，我该怎么办？那么1比2的增加是多少？三只小鸭怎么能变成小鸭子呢。 <br />第六，显示数字卡，孩子操作。 <br />老师引导孩子操作数字卡，2个以上是3号，反之亦然3个是1个？然后让孩子们互相操作卡片，然后老师反复测试孩子的快速反应能力。 <br />第七，在游戏的方式中，使用添加和删除的方法来巩固学习的形成3。 <br />总是把孩子分成几组活动，每组1- 4-人，请调整每组3人。 <br />八，孩子练习，老师游览指导。让孩子们通过添加和删除它们将每组成员分成3人一组。 <br />9.小组分组后，老师会组织孩子们玩游戏。 （完成游戏乐趣中的问题） <br />教学反思 <br />1.在这个教学活动中，幼儿具有高度的学习和良好的互动！ <br />2，这种教学活动 - 形成学习3，我了解到孩子不仅仅是谁，谁不是谁不是很清楚，通过很多练习，都有很好的效果。 <br />3.我发现在数学活动中，我们应该对游戏和其他教具进行更生动，更生动的解释，这将使幼儿更容易接受和获取知识。 <br /> <br />