小班数学活动教案：新年礼物教案

 <br />小班数学活动课程计划：新年礼物课程计划 <br />小班数学活动新年礼物教学计划主要包括活动目标，活动过程，活动过程等内容。尽量利用10年内加减法的经验来解决服用事物的问题，感受新年接受礼物和成功的喜悦，适合幼儿园教师。参加小班数学活动课，看看新年礼物课程计划。活动目标： <br />1.尝试使用10中加或减的经验来解决捕获对象的问题。 <br />2.感受在新的一年里获得礼物和成功的喜悦。 <br />3.培养孩子的观察力，判断力和动手能力。 <br />4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />活动过程： <br />启动兴趣 - 寻找礼物 - 分享礼物准备：新年礼物，论文，音乐 <br />活动程序： <br />一，老师的兴趣：不久前我们有个假期，为什么？ <br />幼儿：因为是元旦。 <br />老师：是的，元旦是新年的第一天。每个人都将在这一天度假，庆祝新年的到来。今年是哪一年？ <br />幼儿：今年是狗年。 <br />老师：新的一年，老师祝大家新年快乐，万事如意！ <br />孩子们：祝老师新年快乐，万事如意！ <br />老师：新年你想要什么新年礼物？ <br />孩子a：我想买一辆电瓶车，因为我母亲的车被偷了！ <br />老师：事实证明，当新的一年到来时，也会有很多人会动脑筋，所以每个人都应该小心！ <br />孩子b：我想要一本书和一支笔，因为我们要读一年级，我们必须练习更多的单词。 <br />老师：真的很懂事，你将来一定是个很好的小学生！还有很多 <br />第二，寻找礼物 <br />1.引起兴趣：今天，老师还为每个孩子准备了新年礼物。想知道它是什么？ <br />蹒跚学步：我想知道。 <br />老师：但是，获得这个新年礼物并不容易。你面前有很多困难。你有信心吗？ <br />幼儿：是的。 <br />2，孩子的游戏（1）通过计算卡找到幸运老师：嘿，这里有很多幸运数字，有幸运号码，你离你的新年礼物不远。但是哪个幸运数字是你的？ （手指到另一边）这里有很多小笔记。只要您可以解开小纸条的秘密，您就可以知道哪一个是您的幸运数字。这些小音符放在标有1,2和3的三个板上，代表什么？ <br />幼儿：这些数字简单易懂。 <br />老师：那么，哪一个很简单？哪个难？ <br />幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难！ <br />老师：对，数字越小，越简单。数字越大，越难！好的，你还明白了什么？如果没有，让我们开始吧！你可以请宝宝帮忙。 <br />幼儿可以自由选择，老师鼓励他们选择困难的孩子。孩子们探索小笔记的秘密，老师导游，找到问题老师：你找到了你的幸运数字吗？隐藏在这里的是什么秘密？ <br />幼儿：这里有问题。 <br />老师：但这与幸运数字有什么关系？ <br />幼儿：只要您提出上述所有问题，您就会知道幸运数字。 <br />老师：嗯，小记上有几个问题。您只需要逐个回答这些问题，然后将每个问题的答案连接在一起。那是你的幸运数字！谁能自豪地告诉我们您找到了您的幸运号码？ <br />宝贝 - 答：我找到了。 <br />老师：请回到小老师那里看看他是不对的？ <br />孩子们帮忙一起检查。 &ldquo;没错，恭喜！ &ldquo; <br />老师：但是我们还有一个朋友，让我们来看看吧！ 4-2=6。问题出在哪儿？ <br />蹒跚学步：他看到减号作为加号！ <br />老师：是吗？什么是加法？ <br />幼儿：增加的东西越来越多。 <br />老师：那么减法怎么样？ <br />幼儿：减法越来越少。 <br />老师：那么这个问题的答案是什么？我们一起做吧。 4-2=2。好吧，没有找到幸运儿的孩子加油，然后尝试了。如果您找到了幸运号码，请考虑一下您可以做些什么？孩子又来了。 （鼓励有能力的孩子帮助能力较弱的幼儿）（2）通过幸运号码找到礼物位置：用手训练幸运号码以吸引孩子到一边。找到幸运号码的孩子，请提出您的幸运号码。我想告诉你，你太棒了！你离幸运者只有一步之遥！新年礼物在哪里？秘密在这里，（把纸翻过来）。猜猜看，你的意思是什么？这里有两个词，我们之前已经知道，这个词是什么？ <br />幼儿：是的，一个是橱柜，另一个是一层。 <br />老师：哪一个是橱柜？哪一层是？ <br />幼儿：上面的那个是橱柜，下面的是地板。 <br />老师：那么，我们教室里有多少柜子？ <br />儿童：6个橱柜。 <br />老师：每个柜子里都有很多层。你的礼物藏在这些橱柜里。但最重要的是什么？第一层是什么？去找吧！ <br />蹒跚学步：我找到了，我找到了！ <br />老师：你是怎么找到的？ <br />幼儿：我先看了几个柜子，当我看到一楼时，我发现了我的礼物。我成功了！ <br />老师：但是，如果你正在寻找它是对的吗？...