小班数学活动教案：小手比一比教案(附教学反思)

 <br />小班数学活动课程计划：小手比一课计划（带教学反思） <br />小班数学活动小手比课程计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，通过游戏操作制作孩子的初始感知次数为1,2,3，这样孩子可以用同一个嘴来表示数字1,2,3，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，来看小手比课程计划。事件设计背景 <br />小班的孩子年轻，好玩，活泼，好奇，容易分散注意力。根据这个特点，我采用了一种令人愉快的数学方法。一般来说，3-4岁的孩子对数字的概念有一定的了解，这样孩子们就可以掌握自己手中的相同点，这可以为孩子将来学习数学奠定良好的基础。 <br />活动目标 <br />通过游戏操作，孩子最初感知数字1,2和3。 <br />2，让孩子们一致地用手指示数字1,2,3。 <br />3.感受游戏的乐趣。 <br />4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />5.激发孩子们学习的兴趣。 <br />教学重点，难点 <br />焦点：通过游戏，孩子们最初会感知到数字1,2,3。 <br />难点：可以与手1,2,3一致的点数。 <br />活动准备 <br />1，卡通数字1,2,3。 <br />2,1,2和3的大型数字卡以及相应的图片。 <br />3，魔术口袋和小水果。 <br />活动程序 <br />首先，开始部分： <br />用这首歌引导主题：老师唱着自己的歌：“大象瘦长，两头大象在水里游泳，三头大象听声音，我们邀请他们做客。 “请给出1号宝宝，2号，3号。这样的数字宝宝就像铅笔，小鸭子，像耳朵一样的耳朵，让我们来看看吧。 <br />二，基本部分： <br />1.请取出数字宝贝，使用数字和图片进行对应，让孩子看看数字是否像歌曲一样，加深了孩子对数字的理解和记忆。 <br />2，游戏：我读了几个字。教师可以自由显示大数字卡，以便孩子可以读取卡上的相应号码。 <br />3.用手指指示数字：老师：现在让孩子们伸出你的灵活性。 <br />小手，告诉我你的小手掌握那些技巧？ （孩子们可以自由回答）然后你会用小手指示1,2,3？老师带领孩子用手指指示1,2和3，同时纠正孩子的错误姿势。 <br />4，游戏：我，你来比较。老师说出数字，孩子们用手指指示。同时，孩子们也可以被选为小教师。 <br />5，游戏：看看真正的手指。老师从魔术口袋中取出相应数量的物品，让孩子说出数字并用手指指示多少。 <br />第三，结束：孩子们很棒，现在数字宝宝要求孩子们和他们一起玩游戏。带着音乐将孩子带出活动室（在草坪上撒上一张1--3的小卡片，引导孩子们玩寻找数字宝宝的游戏。）自由结束。 <br />活动延期： <br />采取不同的物理对象，使孩子的手保持一致。 <br />教学反思 <br />这个教学活动，目标已经完成。通过游戏活动，孩子们可以更好地理解数字1,2和3，并且可以始终如一地指示对象的数量。在教学活动中，我采用了一种学习方法，允许幼儿开始和头脑风暴，让孩子们有兴趣学习和学习的东西。 <br /> <br />