小班数学活动教案：好玩的玩具教案(附教学反思)

 <br />小班数学活动课程计划：有趣的玩具课程计划（带教学反思） <br />小班数学活动趣味玩具课程计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。通过视觉比较，建立初步测量概念，培养儿童参与活动的兴趣，适合幼儿园教师参加小班数学活动课。来看看有趣的玩具课程计划。事件设计背景 <br />最近，我们班级在期末进行了体力活动测量。我发现三三两两岁的孩子们总是站得比较高，所以他们设计了这个活动。 <br />活动目标 <br />1.通过视觉比较高度建立初步测量概念。 <br />2.培养儿童参与活动的兴趣。 <br />3.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />教学重点，难点 <br />活动重点：比较项目的高低 <br />活动困难：将物品与高度进行比较 <br />活动准备 <br />几个玩具积木，不同高度的机器人，不同高度的沙瓶，两个不同的熊娃娃 <br />活动程序 <br />首先，比例高，建立初步概念 <br />1.展示熊娃娃，问：两个娃娃之间有什么区别 - 高和低 <br />2.依次展示沙瓶和机器人。比较更高和更低。 <br />请两组儿童比较身高。 <br />二，游戏《听口令做动作》 <br />目的：巩固高低的概念 <br />三：孩子手术 <br />孩子们操作积木并穿上两个不同高度和短裤的“高塔”。 <br />扩展活动：发现高度不同的物品 <br />教学反思 <br />在设计这个事件时，一直认为高度应该在同一水平上进行比较，但由于孩子的年龄和认知基础，课堂设计不涉及这些知识，而是简单的视觉比较。 <br />孩子仍然可以接受这项活动，因为孩子已经拥有这方面的知识和经验。在熊娃娃的第一场秀中，问题仍然存在，给孩子足够的空间来回答这个问题。然而，这个事件是《好玩的玩具》，材料准备不够，孩子们没有足够的玩具材料，这使得孩子们在投资时过于被动。情绪方面尚未得到充分利用。 <br />如果我这次重新运行，我会给孩子们提供足够的活动材料，让孩子们自己去做，找出每个项目的差异，达到目标，培养孩子的能力。 <br />当时老师提到的最常见的问题是材料不够充分，孩子们没有充分参与活动，整个节日都没有灵活和生动。 <br />在未来活动的设计中，我必须充分考虑孩子的年龄特征和认知基础，并将孩子视为整个活动的主题。 <br /> <br />