小班数学活动教案：给实物匹配点卡教案(附教学反思)

 <br />小班数学活动课程计划：给予物理匹配点卡课程计划（带教学反思） <br />小班数学活动，物理匹配点卡课程计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，根据订单数量学习，匹配相应的物理点卡，说几点可以表达几点，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，来看看实物匹配点卡课程计划。活动目标： <br />1.学习按编号排序。 <br />2.匹配物理对象的相应点卡，并说出一些可由几个点表示的事物。 <br />3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />4.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />活动准备： <br />教具：5张实物卡，5张卡（塑料）。 <br />学习工具：每个人都有一张物理分拣卡和一张点卡（塑料封条）。不要使用回形针，将其放在桌子中间的小篮子里。 <br />活动程序： <br />一是集体活动。 <br />1.点数小于5。 <br />老师：我今天带了很多小照片。请一起来看看。 <br />（1），老师（显示狮子卡）询问:的图片是什么？ <br />年轻（1）：有狮子。 <br />老师：那里有多少只狮子？ <br />年轻（2）：有两只狮子。 <br />（2），师（显示小鱼卡）问：这张照片上有什么？他们有 <br />多少？ <br />年轻（3）：有四条鱼。 <br />老师：你真的有四条鱼吗？让我们一起手工计算。 <br />孩子的手数一直计入一，二，三和四。 <br />（3）以同样的方式制作青蛙卡，鸟卡和卡片。 <br />老师：这些动物卡片想和你一起玩游戏。你是否愿意？ <br />杨：愿意。 <br />2.按数量排序。 <br />教师（显示标记图）这是带有小标志和网格的标记图。你知道旗帜和格子的用途吗？ <br />年轻人：排队。 <br />老师：孩子真聪明。它从哪里开始？ <br />杨：从小旗开始。 <br />老师：现在我们要为这些动物排队。请记住，从小旗开始，按卡上的动物数量从一行到多行。那么哪张卡在顶部？哪个孩子愿意来排？ <br />年轻;蜻蜓在顶部。 <br />老师：为什么？ <br />年轻：至少，只有一个。 <br />老师：钹后面有哪张牌？ （指定的孩子向前走，强调据说木筏后面的东西。） <br />老师：你认为他是对的吗？ <br />Young：是的，两只狮子在蜻蜓后面，而在1后面是2只。 <br />老师：你下次怎么安排？这名被指名的孩子来到了这个行动。 <br />孩子们轮流排队。 <br />老师：我们排好了动物卡片。现在让孩子们谈谈他们。 <br />怎么排队？ <br />3.发一个点。 <br />老师：接下来，我们要给动物一个朋友，一些动物送一些点？年轻的333,601。 <br />老师：我们必须发送并说：蟑螂，我会寄给你一张卡片。两只狮子怎么样？三只青蛙-----？ <br />请孩子在发送时发送卡片并说出来。 <br />老师：我们现在谈谈我寄给你的几张卡片？ <br />第二，业务活动。 <br />1.提出请求。 <br />老师：今天，老师也为你准备了很多材料。有些孩子是水果卡，有些孩子是动物卡（分别显示卡片）。请先安排水果卡或动物卡，然后发送给他们。在卡片上，记住，你必须并排说，在发送它时说出来，你能理解吗？然后去一起操作。 <br />2.育儿，老师指导。 <br />幼儿的表现：大多数孩子可以按要求操作，有些孩子先发卡。老师：宝贝，你送卡的人是谁？ （此时，老师的及时指导可以指导孩子思考如何解决问题。） <br />3.活动评估。 <br />老师：谁想来到前面告诉大家他们的运作方式，好吗？ <br />蹒跚学步（A）：西瓜在前面，两个菠萝在西瓜的后面.西瓜给你一个点，两个菠萝给你两个点. <br />第三，事件结束了。 <br />今天，孩子们很棒，不仅是动物卡和水果卡，还有他们。 <br />教学反思： <br />蒙台梭利长期以来一直透露：“儿童对活动的需求几乎强于对事物的需求。对于孩子来说，行动在思考。 “孩子们在游戏活动中非常活跃，非常开心。在活动期间，老师总是以孩子为主体，为孩子提供情感材料。孩子通过动手，大脑移动和动态学习，享受活动带来的乐趣。 <br /> <br />