小班数学比多少、一样多教案反思

<br> 小班数学远不止教学的数量 <br> 小班数学多于数字，同样数量的教学反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。通过游戏，让孩子们学习如何比较两组物体，并训练孩子们。活泼开朗的个性，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，快来看看有多少教学计划。设计背景 <br> 安排一个池塘，一块萝卜。 <br> 活动目标 <br> 1.通过游戏，让孩子们学习比较多少和多少对象。 <br> 2.培养孩子活泼开朗的个性。 <br> 3.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br> 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br> 5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br> 主要困难 <br> 使用角色游戏让孩子掌握：小猫是多或多的鱼，兔子和小猫一样多。 <br> 活动准备 <br> 小猫，12只兔子头饰，1只狮子头饰，萝卜，小鱼，池塘，萝卜，2个小篮子。 <br> 活动程序 <br> 1.听钢琴的声音，进入教室。老师扮演狮子王，孩子扮演小猫，兔子。 <br> 2.激发孩子们对小动物数量的作用：狮子只有一只，小于兔子（小猫），兔子（小猫）比狮子多。 <br> 3，狮子王用小动物玩游戏： <br> （1）抓鱼：小猫轻轻地抓住池塘里的鱼（鱼比猫多），并要求猫先捕鱼，然后有2只猫去，然后挂另一条鱼，比一个更好：小猫更多的鱼仍然更多。 （鱼比猫多，猫比鱼少） <br> （2）拉萝卜：兔子去萝卜拉萝卜（萝卜比兔子少），要求每只兔子拉萝卜，最后有2只兔子没有拉到萝卜上，比一个更好：兔子更多或更多的萝卜。 <br> （3）与之相比：小猫捕获的鱼和兔子拉的萝卜越来越少。 （鱼比萝卜多，萝卜少于鱼） <br> （4）找朋友：当音乐开始时，小猫和小兔子找到对方的朋友。当他们找到它时，他们会比较它：兔子和小猫一样多。 <br> 教学反思 <br> 1.通过游戏，让孩子们学习比较多少和多少对象 <br> 2.培养幼儿活泼开朗的形象。 <br> 3.活动有许多缺点，需要加以改进。 <br> 由于年龄的增长，幼儿无法掌握本课程要达到的目标。 <br> 5.听取专家和老师的意见后，改进教学活动，使本课程更加完美。 <br> <br>