小班生活教案：我学会穿鞋子了

 <br />小班生活课程计划：我学会了穿鞋。 <br />通过个人感觉，我们知道必须穿合适尺码的鞋子。 <br />2.学会穿鞋，体验成功的喜悦，培养良好的自我保健能力。 <br />（2）活动准备： <br />1，父亲，母亲，孩子，不同大小的脚的图片。 <br />2，物理投影仪，LCD显示屏，录音机，磁带（歌曲《大鞋与小鞋》，欢快的音乐）。 <br />3，各种尺寸的鞋子。 <br />4，将读掉鞋儿童的歌曲。 <br />（3）活动过程： <br />1，脱掉鞋子。 <br />老师：今天，请用你的小脚做朋友，展示你的小脚！ <br />年幼的孩子在唱歌时脱掉鞋子，整齐地穿上。 （脱掉这双鞋的宝宝，脱掉鞋子的宝宝，把小头放在一起，然后把它放在一边更整齐）。 <br />（评价：活动开始时采用拟人化方法，非常适合小班儿童的思维和情感特征，激发孩子参与活动的兴趣，使孩子养成良好的养成良好习惯。 - 了解儿童的歌曲。） <br />2，通过看图片，穿大鞋，感觉就是穿合适尺码的鞋子。 <br />（1）提供不同大小的足迹图。 <br />老师：嘿！这些是什么？ <br />杨：这是脚。 <br />老师：猜猜，这脚是谁？ <br />年轻 - 答：这是父亲的脚。 <br />年轻的B：这是母亲的脚。 <br />年轻的C：还有一个小宝宝的脚。 <br />（2）呈现一个人的形象。 <br />老师：让我们看看它是否与您猜测的相同。什么！太棒了，猜猜看。 <br />（3）为宝宝穿大鞋。 <br />老师：我这里有大鞋，可以给我的宝宝穿吗？为什么？ <br />年轻人 - 答：好的，穿起来会很舒服。 <br />年轻人B：不好，太大的鞋会摔跤。 <br />年轻的C：穿着大鞋的小宝贝并不好。 <br />（评价：本部分基于具有直觉行动思维的小班儿童的特点。通过观察身体投射，充分调动儿童活动的积极性和主动性，为以下活动铺平道路。） <br />（4）儿童穿大鞋，亲身体验。 <br />老师：然后你去穿大鞋，看看会发生什么？ <br />1儿童在《大鞋与小鞋》的歌曲中穿大鞋，做运动感觉穿大鞋的不适。 <br />老师：你的小脚会做什么？ <br />年轻人A：我的小脚会走路。 <br />年轻的B：我的小脚会跑。 <br />年轻的C：我的小脚会跳舞。 <br />2个孩子谈论穿大鞋的感觉。 <br />老师：谁会说如何穿大鞋？ <br />年轻 - 答：我的脚似乎在里面跳舞。 <br />年轻的B：我穿着一双大鞋子。 <br />年轻的C：我穿着大鞋跳舞，鞋子掉了下来。 <br />总结：穿上大鞋，我们会摔跤，不方便，穿合适尺码的鞋子要舒服。 <br />（评价：在音乐的声音中，让孩子们穿大鞋走路，跳跃，交换，并体验穿大鞋的不适感。很容易觉得只穿合适尺码的鞋是最好的。说话，气氛轻松舒适，所以大多数孩子说话和活跃。） <br />3，学会穿鞋。 <br />（1）尝试合适的鞋子来帮助检查。 <br />老师：现在，请找到合适的鞋子穿上，然后来找老师。 <br />老师：穿合适的鞋子时感觉怎么样？ <br />年轻 - 答：很舒服。 <br />年轻人B：方便又容易。 <br />年轻的C：没有摔跤。 <br />（2）学习歌曲时学会穿鞋。 <br />老师：让我们一起脱鞋，脱鞋（儿童起飞和阅读），我为穿着鞋子的孩子编了一首歌。我们一边穿着鞋子一边去看歌（起床给宝宝找一个）鞋宝宝，小头靠近，小脚踝钻进，鞋子向内弯曲，两边的扣都很好。） <br />（3）阅读歌曲，穿上自己的鞋子。 <br />老师：现在请脱鞋，在唱歌时脱鞋，然后在看歌的时候穿上自己的鞋子！不止一个，谁是最有能力的。 <br />简介：今天我们学会了穿鞋的技巧。将来，你的鞋子应该自己穿。不要打扰妈妈和爸爸。我相信你们都是好男孩。 <br />（评价：穿鞋是一项无聊的学习活动。这里老师用儿童的歌曲来详细表达穿鞋和脱鞋的方法，阅读非常有吸引力，非常有趣，孩子们愿意接受，这里老师是对的孩子教育他们的亲人是正确的。） <br />4.在欢乐的音乐中跳舞。 <br />老师：自己穿鞋子很舒服吗？让我们的小脚与鞋友一起跳舞吧！ <br />（评估：匹配事件的匹配音乐使活动更加生动。） <br />结束。 <br />老师：刚才我们的双手正在玩脚和鞋子。有小虫子爬进小手里。我们洗手吧！ <br /> <br />