小班社会活动教案：礼貌教案

 <br />小班社会活动课程计划：礼貌的教学计划 <br />小班社会活动礼貌教学计划主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等。感知在不同情况下使用适当的礼貌语言，愿意学习和使用礼貌语言，并体验使用礼貌语言通讯。适合幼儿园教师参加小班社会活动课程。快来看看礼貌的课程计划。设计方案： <br />我发现小班的孩子在与他人互动时不太可能使用礼貌语言。根据喜欢在场景中学习并喜欢模仿的小班儿童的特点，我利用生活中的场景拍摄儿童生活中发生的一些典型场景。积极引导儿童的经验，感知，分析和评估，使儿童有学习使用礼貌语言的愿望。 <br />活动目标： <br />1.感知应在不同场景中使用适当的礼貌。 <br />2.愿意学习和使用礼貌的语言来体验用礼貌语言交流的乐趣。 <br />知道问候是一种礼貌行为，愿意与人打招呼。 <br />我愿意成为一个礼貌的孩子，并礼貌地与我的老师互动。 <br />5.培养你敢于做，努力学习，学习的优质品质。 <br />活动准备： <br />1.排练表演节目&ldquo;去兔妈妈的家做客&rdquo;（由班主任和大班的孩子们）。 <br />2.拍摄包含以下内容的视频片段： <br />第1集：当起床时，孩子不会拉拉链并向另一个孩子寻求帮助。 <br />片段2：妈妈下班回家，孩子递上拖鞋。 <br />片段3：在社区中，一个孩子在玩秋千，另一个孩子想玩，所以两个人讨论它。 <br />片段4：在公共汽车上，一位阿姨给孩子一个座位，孩子坐下后对姨妈说了一句话。 <br />3.活动室周围张贴了进入公园，离开公园和伴侣游戏等场景的图片。 <br />活动程序： <br />首先，介绍情况，学习礼貌用语 <br />1.观看表演。 <br />老师：今天，兔妈妈邀请了很多小动物来到这所房子里。请仔细看看小动物以及它们的表现。 <br />（表演内容：小猫轻轻敲门，兔妈问：&#039;是谁？&#039;小猫说：&#039;是我。&#039;兔妈打开门：&#039;请进来！&#039;小猫说：&#039;谢谢。&#039;兔妈把小猫带到桌边说：&#039;请坐。&#039;小猫说：&#039;谢谢。&#039;兔妈说：&#039;小猫，我请你吃小鱼。&#039;小猫抓起鱼说：&ldquo;谢谢！&rdquo; <br />背后是熊和小狗，它们和小猫一样有礼貌。在中间穿插着小狗，敲了小猫的鱼，对彼此说&ldquo;对不起&rdquo;&#039;没关系。 <br />最后，小老虎出现了：它敲了敲门。兔妈妈打开门后，没有问兔妈，直接走进椅子。兔妈妈说：&#039;小老虎，我邀请你吃零食。 &ldquo;小老虎从兔妈那里拿了点心，说不，谢谢。吃完之后，他拍了拍他的肚子然后对自己说：&#039;我满了。 &ldquo;然后我不会向所有人问好并离开。 ） <br />2.交流和经验。 <br />老师：有什么小动物去看兔妈妈的房子？ <br />老师：你觉得哪些小动物很有礼貌？ <br />老师：兔妈妈说的是什么样的礼貌用语？小猫，小狗和熊说什么礼貌的话？ <br />年轻人：兔妈妈说&#039;请进入&#039;&#039;请坐&#039;&#039;请吃小鱼（肉骨头等）&#039;。 <br />年轻人：小猫（小狗/熊）说&#039;谢谢&#039;&#039;再见&#039;&#039;对不起&#039;&#039;没关系&#039;。 <br />老师：小动物听到兔妈妈怎么说的时候感觉怎么样？ <br />年轻：小动物感觉很舒服。 <br />年轻：小动物心中感到甜蜜。 <br />年轻人：小动物认为兔子的母亲非常热情。 <br />年轻人：小动物非常愿意在母亲的家里玩耍。 <br />师：为什么小动物在听兔妈的时候会觉得舒服？兔妈妈用什么词？ <br />年轻人：兔子母亲的话语中使用了&ldquo;请&rdquo;字样。 <br />老师：兔妈妈对小动物如此温暖和礼貌，小动物应该怎么做？ <br />年轻人：对兔妈妈要礼貌。 <br />老师：如果小动物不礼貌，那么兔子的母亲会怎么样？ <br />年轻人：会很伤心/会不开心/不会喜欢小动物。 <br />老师：刚才你看到小虎出现时笑了。为什么？ <br />杨：因为敲门的小虎很重。 <br />年轻人：当兔妈妈给它吃东西时，它并没有说&#039;谢谢&#039;。 <br />年轻人：不要说&#039;再见&#039;。 <br />老师：那你喜欢谁，为什么？谁不喜欢它，为什么？ <br />杨：我们喜欢小猫。 <br />杨：我们也喜欢小狗和小熊，因为它们很有礼貌。 <br />杨：我不喜欢老虎，因为它很粗鲁。 <br />第二，联系生活，使用礼貌的语言 <br />老师：你们都喜欢兔妈妈，小猫，小熊和小狗，因为他们很有礼貌。我们应该向他们学习，对吗？ <br />老师：让我们一起看电视，想想电视上的孩子们在说什么。 <br />（看视频剪辑一，教师旁白。） <br />老师：当我起床时，玲玲不会拉衣服拉链。她想帮她旁边的轩轩。她该怎么说？ （镜头固定在两个孩子说话的照片中。） <br />杨：轩轩，请帮我拉拉链，好吗？ <br />（屏幕：轩轩帮玲玲拉拉链。） <br />老师：轩轩帮灵灵，玲玲应该怎么说？ <br />杨：谢谢！ <br />（依次播放其他三个视频片段，老师讲述，相机冻结每个场景中人物的图片，让孩子猜，说，让个别孩子扮演角色。） <br />三，伴侣表...