小班科学玩沙教案反思

 <br />关于小班科学打沙教学案例的思考 <br />小班科学播放沙学教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索和感知沙子的基本特征，了解沙子在日常生活中的作用，体验沙子游戏的乐趣，适合幼儿园教师。参加小班科学活动课程，让我们来看看沙课程计划。活动目标 <br />1.探索和感知沙子的基本特征。 <br />2.了解沙子在日常生活中的作用，体验沙子游戏的乐趣。 <br />3.通过了解沙尘暴的相关知识来培养环境意识。 <br />4.让孩子们对探索自然现象感兴趣。 <br />5.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 <br />活动准备 <br />1.沙漠和海岸的视频，几种颜色的沙子标本和一点水泥。 <br />2，每桌沙子，五个沙箱，每个孩子一杯沙子，一盆土。 <br />3，冰棍棒，抹布，清水杯（每组必须），漏斗制成的废料。 <br />4，铲斗，小铲斗，印模，磁铁，不同网眼尺寸的筛子，二手纸杯，砂具等。 <br />5，沙尘暴录像带，一盘沙子，纸张随报纸滑。 <br />活动程序 <br />首先是细沙 <br />（a）美丽的沙子 <br />1，视频屏幕一个;广阔的沙漠 <br />引导孩子们讨论：沙漠中的沙子是什么？ （黄色，干燥，很多） <br />2，视频屏幕2：美丽的海滩 <br />引导孩子们讨论：沙滩上的沙子是什么？ （非常好，柔软，潮湿） <br />3，总结：沙子的颜色很多，最常见的是白色，黄色，黑色，红色和紫色。 （为儿童逐一展示红色，黑色和紫色沙子标本） <br />自我评价：幼儿只熟悉常见的黄沙。通过观看视频，他们丰富了孩子们对沙子的理解。 <br />（2）细砂 <br />1.请随意与孩子们一起玩，通过观察，触摸，吹气和闻闻来看沙子的基本特征。 <br />（儿童：小，小豌豆，颗粒，在老师的指导下，表示它是颗粒状的）。 <br />2，两个孩子为一组沙装游戏，使用筛子，水桶，铲子，漏斗等工具，想办法使沙子流动，感受沙子流动的特征。 <br />自我评估：幼儿对经营活动非常感兴趣。每两个人一起工作以装载沙子并更换不同的操作材料。他们将沙子放入漏斗中一段时间，将沙子放在小筛上，观察不同物品上的沙子。品种。孩子说：沙子像溪流一样，可以像水一样流出来;漏斗孔太小，沙子可以用手迅速流下来;从筛子流下来的沙子被打破了。 <br />3.引导孩子将沙子放入杯中，然后用冰淇淋棒搅拌，观察变化情况。 （水变得有点泥泞，沙子沉到杯子底部，沙子变湿了，不溶于水） <br />4.请使用两个相同的矿泉水瓶（在瓶子底部打孔）放入相同数量的沙子和土壤，然后让孩子们分别将相同的水倒入两个瓶子中，并谈谈发生的事情（土壤瓶）只有少量的水流出，大部分水被吸收;沙子中的大部分水从瓶子底部流出的速度更快，只有一小部分被吸收。 <br />自我评价：幼儿在过去玩水的经验，知道盐和糖可溶于水的事实。因此，在本课程中，幼儿通过简单的操作迅速得出结论：沙子不溶于水，但它具有吸水性。它的吸水性比土壤差。但要小心提醒孩子尽可能地注入沙子和土壤中的水分，以确保实验的准确性。 <br />5.为幼儿提供铲子，桶，印象等。孩子们用沙子分组。一组儿童沙盘配有干沙，另一组配有湿沙。观察两者的区别：湿沙可以容纳一组干沙不容易成一组。问题：谁有办法使干沙易于塑造？ （孩子们自己加工湿沙） <br />6.让孩子将磁铁拖入沙箱中，看看是否有任何现象：沙子中的一些铁屑可以被磁铁吸起。 <br />7.每个人都有一块沙子，并将适量的颜料倒入盘子里。请用手均匀地揉捏孩子，并感觉沙子是可吸附的并且可以着色。 （当有色沙子干燥并准备好使用时，可以制作沙画） <br />自我评估：这个阶段的儿童拥有最高的兴趣点。他们很乐意多次用湿沙做各种自己喜欢的款式，如：坦克车，生日蛋糕，小花，大树等。起初，有些孩子说这两种沙子都可以做成形状。但经过验证，干砂不能做，湿沙很容易。年幼的孩子们对沙子中含有铁的事实感到困惑。虽然众所周知，磁铁在重复操作后只能吸收铁产品，但它仍然不了解砂中的铁，只对铁的吸收过程感兴趣。因此，应该从沙子和采矿的来源中丰富幼儿的经验。 <br />（3）硬水泥砂 <br />1.让孩子讨论沙子的作用。 <br />2，自制水泥砂：砂是一种建筑材料，必须与水泥混合才能更坚固。 <br />请为每组儿童取一杯沙子和半杯水泥制作水泥沙。看一看，触摸它，然后说出它的感觉。 （软或硬） <br />3.擦干糊状水泥砂，然后观察孩子。 <br />（摘要：虽然沙子是松散的，但是当它与水和水泥混合干燥时会变得很硬。沙子是建...