小班科学糖怎么不见了教案反思

 <br />小班科学糖是如何消失的？ <br />小班科学糖如何消失？课程的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等。观察水中糖的变化过程，并用您自己的语言大胆。说出你自己的发现，增强幼儿的好奇心，并愿意思考“糖如何消失”的问题。适合幼儿园教师参加科学活动的小班教学。快来看看糖从课程计划中消失了。事件设计背景 <br />有一天，潘确实带了两块糖。活动期间，他吃了一块。有些孩子看到他们想吃就像他想要的那样。他没有放弃。活动的结束不仅仅是饮酒时间。他担心别人会抓糖。在水玻璃。当他想起他的糖时，他已经去了糖。他发现我说有人偷了他的糖。我拿起杯子，发现他已经用水将糖放入杯中。我相应地设计了这个事件。 <br />活动目标 <br />1.观察水中糖的变化过程，用自己的语言说出自己的话。 <br />2.增强幼儿的好奇心，并愿意思考“糖如何消失”的问题。 <br />3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 <br />4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />教学重点，难点 <br />重点：能够说出你自己的发现。 <br />困难：思考“糖如何消失”。 <br />活动准备 <br />没有人有一个小杯子，一块糖，一把勺子。 <br />活动程序 <br />1.让孩子观察糖溶解过程并刺激孩子的兴趣。 <br />看看座位上有什么？如果你把糖放入水中怎么办？ <br />今天，老师要求你试着仔细看看糖放入水中会发生什么。 <br />儿童的实验，观察和交流。 <br />2.引导孩子观察溶出现象。 <br />你刚刚看到糖在水里是怎么消失的？它去了哪里？他真的走了吗？他现在变成了什么？ <br />儿童讨论交流 <br />3，总结。 <br />今天我们发现了一个有趣的现象：糖在水中消失并消失。 <br />4.活动延期。 <br />你知道还有其他的东西，如糖会溶解在水中吗？ <br />教学反思 <br />这项活动非常有利于指导儿童的好奇心，独立思考，表达和其他习惯。但是，教学组织的形式仍有改进的空间。这项活动可以分组，以增强儿童的竞争意识。 <br /> <br />