小班科学谁的脚印教案反思

 <br />关于小班化科学教学计划的思考 <br />反思教学足迹的小班科学主要包括设计描述，活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，活动反思等，并识别几个特色动物脚踝，让孩子感受到事物用脚。感觉，适合幼儿园老师参加小班科学活动课，来看谁的足迹教学计划。设计说明： <br />小脚踝是孩子每天使用的身体的一部分。睡觉前，总有婴儿会脱掉袜子仔细看看。我忍不住笑了笑。可以看出，幼儿对小脚非常感兴趣。然后老师参加了这项活动，在观察了小动物的小脚和小脚之后，他们知道了小脚的形状和特征。在老师的指导下，感受小脚踝夹物的乐趣。学会爱和照顾你的小脚。 <br />活动目标： <br />1.识别几种特征动物脚踝。 <br />2，让孩子感受到用脚夹住东西的感觉。 <br />3.让孩子们练习在不同脚印的小路上行走，并初步培养动作的协调性和灵活性。 <br />4.了解小脚的特征和功能。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动要点： <br />活动重点： <br />了解脚的特征和用途。 <br />活动困难： <br />您可以用脚握住物体，了解与穿袜子和鞋子有关的动作。 <br />活动准备： <br />1.最初了解小脚的形状。 <br />2，图片，（各种动物脚）。 <br />3，足够小的玩具。 <br />铺满小脚的道路。 <br />活动程序： <br />1.回顾小手在班主任中的作用。 <br />老师：孩子们，上次我们谈到小手的许多角色时，我们可以用小手做很多事情，孩子们还记得吗？ <br />儿童：小手可用于刷牙，穿衣服和吃东西。 <br />其次，介绍识别小动物小脚的活动。 <br />1.首先浏览不同小动物及其足迹的图片。 <br />老师：孩子们，让我们先来看看照片上的动物。 <br />儿童：小马，小公鸡，小鸭和小狗。 <br />老师：孩子们很棒，所以让我们看看这些小脚踝是哪些小动物？ <br />那么，孩子们，我们的小脚有什么用？ <br />孩子：你可以走路和跑步。 <br />2.观察你的小脚。 <br />老师：来吧，让我们来看看我们的小脚和小动物是不同的。然后让我们来看看我们的小脚吧。请脱掉你的小脚，然后穿上袜子。把它藏在自己的鞋子里。 <br />孩子：不一样。 <br />老师：我们的小脚看起来像什么？有五个脚趾，大脚趾是最大的。就像我们小手的拇指一样，它是最大的。后脚趾越来越小了吗？ <br />孩子：是的。 <br />老师：我们的小脚和小手有什么作用？让我们先玩一个游戏，然后孩子们会告诉老师，好吗？ <br />三，游戏：感受小脚文件夹对象。 <br />1.观察老师的演示。 <br />老师：我们都有能力的小脚，今天我们邀请我们的小脚玩游戏。把小瓶盖放在孩子面前，我们先用小手拿起它，这很容易，然后现在我们伸出小脚踝并用小脚踝将瓶盖夹在前面。 （过了一会儿）孩子们发现我们的小脚似乎不能做小事吗？那么我们的小手和小脚的功能是什么？ <br />儿童：小手可以穿衣服吃。小脚可以走路，跑步和跳跃。 <br />2，走小路铺好 <br />老师：接下来，我们的小脚非常顽皮。它位于东西两侧的小路上。我们将通过足迹遵循这条道路。你知道吗？ <br />孩子们：我知道。 <br />活动反映： <br />虽然这次教学活动是第一次正式接触，虽然我已经有过几次体育课，虽然我对孩子们有一些了解，但我仍然有点紧张。毕竟，这是教孩子学习新知识的更正式的教训。但最终它成功完成了。在准备这个教学活动之前，我从以前的经验中学到了很多。这一次，我将教学内容分为几个层次。我首先观察了不同动物的不同足迹，并首先让孩子们了解一些关于脚踝的基本概念。然后，通过让孩子们观察他们的脚踝，他们可以了解他们所知道的脚踝，然后通过我的解释，让孩子们基本知道小手和小脚之间的区别。最后，让孩子们走在“小步道”上。这个事件的基本想法是这样的。虽然课堂上仍有一些意想不到的情况，但我及时纠正它并不让自由得到允许。这仍然是老师的肯定。 <br />然而，活动的缺点是我没有结合活动的运动和静态。如果我要去“小脚路”，我会准备更多的脚印并绕着孩子们坐着的位置转圈，这样每个孩子都会走在上面，然后孩子们应该在脚踝上玩得开心。将更加深刻和具体。无论是教学活动还是体育活动，儿童都应尽可能参与，以便幼儿通过他们所获得的具体感受来理解。此外，当课堂组织时，我不仅要与孩子合作，还需要与老师合作。这种有组织的活动将更加流畅和丰富。 <br /> <br />