小班科学能干的小嘴巴教案反思

 <br />小班科学能力小口教学案例反思 <br />小班科学能力小口教学案例反思主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，愿意参与探索活动，敢于品尝各种口味，学会用甜，酸酸，苦，辣，咸等词语描述了适合幼儿园教师参加小班科学活动课程的口味。来看看小口教学计划。设计方案： <br />小班的孩子仍然不太熟悉他们的面部特征。我们成年人应该给孩子一个正确的概念，让孩子了解自己的面部特征，并了解他们的面部特征。 <br />一次看电视节目，主持人准备了各种口味的水供一对夫妇喝，另一对在他们喝水后猜到了表情。通过这个程序，我想到了这个游戏的方式。让孩子用舌头品尝味道，更好地了解小口的使用。因此，这项科学活动旨在让孩子们品尝，学习，学习，猜测和猜测。各种方法都能更好地理解我们的嘴巴。 <br />活动目标： <br />1.愿意参加探险活动，敢于品尝各种口味。 <br />2.学习用甜，酸，苦，辛，咸的词来描述你的口味。 <br />3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 <br />4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备： <br />1.知识和经验的准备： <br />年幼的孩子将玩游戏《捏拢放开》。 <br />2.材料准备： <br />五种水：甜，酸，咸，辣，苦，三，一吸，三小。 <br />活动程序： <br />一，游戏进口：《捏拢放开》，出口活动 <br />评论：在本次会议中，我使用幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，通过这项活动，孩子们可以准确地知道他们的面部特征的位置，如眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等等。孩子们对这个游戏非常感兴趣，老师可以说的五种感官很快指出并导出了这个活动《能干的小嘴巴》。 <br />二，探索和理解：了解口腔的作用，探索口腔的结构。 <br />评论：孩子们畅所欲言，对口腔的作用有一定的了解，如吃饭，唱歌，说话等，孩子的口语表达能力很强。在探索口腔结构的过程中，几乎可以说有舌头和牙齿，并展示其作用。孩子们互相交流，互相看待，并有一些互动。 <br />三，儿童操作的示范：用舌头品尝各种口味，学会用甜，酸等词语来表达味道。 <br />评论：在示范中，老师的言论非常明确，孩子们在操作时可以正确地品尝它。由于水的味道不是很强，孩子们可以准确地说出品尝后的水的味道，老师正积极引导孩子的口味。让孩子们有机会相互交流，让孩子们大胆地说出他们的口味。 <br />四，游戏：《看表情猜味道》，加深对品味的理解，并能分辨出什么味道。 <br />评论：在这个课程中，孩子们会尝到味道，让其他孩子说出口味。在活动之前，他们应该做一个垫子，这样孩子们可以先学会制作这些表达，孩子们就会知道如何看。表达能够辨别出味道。 <br />五，总结：我们的口很有能力，不仅可以说话，唱歌，还可以品尝各种口味。让我们告诉其他孩子这个小秘密？ <br />活动延期： <br />请让其他班级的孩子品尝水的味道。孩子们和孩子们互相交流，这样孩子们也可以把这些知识教给小老师。 <br />2，了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口，少吃糖，不要吃手指。 <br />活动反映： <br />在这项活动中，孩子们有强烈的兴趣和强烈的参与。他们可以通过说，品尝，学习，观察，猜测等来了解更多关于口腔使用的信息。第一次会议的设计非常好，孩子们很高兴和老师一起玩。孩子们可以用他们的大脑说出他们嘴里还有什么。在儿童品尝味道的环境中，准备非常好。每个孩子都可以做到并品尝它。当孩子们被告知各种口味时，指导是不够的。您可以让孩子们互相交谈，然后集体谈话或者请与个别代表联系。在游戏中 - 看一下猜测品味的表达方式，比如在课前做适当的商店，让孩子学会做这些表达，效果会更好。 <br />通过这项活动，我们可以看到孩子们积极学习的愿望是强烈的。教师应有目的地指导他们，让孩子说话和尝试，鼓励孩子，并激励孩子积极学习探索。教师也应该上课。做好充分准备，优化您的活动。 <br /> <br />