小班科学教案：颜色对对碰（第三版）

 <br />小班科学课程计划：颜色对（第三版） <br />《幼儿园教育指导纲要》指出，科学教育的内容应该从侧面引出，引导幼儿有兴趣和渴望探索周围共同事物和现象的特征和变化规律。小班的孩子初步了解红，黄，蓝三原色，但他们不了解两种颜色配色后的变化。根据小班儿童的年龄特点，结合教科书的内容，设计了活动。在活动期间，围绕预设目标，通过让孩子玩“小画家”，在实际操作期间感知颜色的细微变化，并且享受播放颜色的乐趣。同时，孩子的操作欲望得到满足，鼓励孩子继续发现。探索生活中各种颜色的利益。 <br />实施战略 <br />该活动主要使用操作经验方法和观察比较方法。引导幼儿在扮演“小画家”的过程中，刷两次不同的颜色，并在配色后初步感知两种颜色的变化;通过自由着色，孩子们可以进一步发现颜色的神奇变化，达到预设的目标。在活动中，教师作为观察者和支持者，关注儿童与教材之间的互动，引导儿童积极参与并激发儿童的探索欲望。 <br />活动目标 <br />1.在最初感知两种颜色后，它会发生变化。 <br />2.积极关注周围生活中的有色物品。 <br />主要困难 <br />在初始感知两种颜色后引导孩子改变。 <br />活动准备 <br />1.几瓶红色，黄色和蓝色颜料; 13套涂装工具（塑料桶和刷子）; 3箱纸箱房; 13件礼服。 <br />2.音乐《我是一个粉刷匠》。 <br />活动程序 <br />1，用音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发孩子作为画家的兴趣。 <br />2.引导孩子们初步感受到两种颜色的变化，体验发现的乐趣。 （实现目标1和目标2） <br />（1）呈现红色，黄色和蓝色三种颜色，引导孩子观察并命名颜色。 <br />（2）分配三种颜料，并按照标记将儿童分组涂在屋顶上。 <br />（3）更换颜料并在屋顶上涂上不同的颜色（红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色）。最初，当两种颜色结合在一起时，它们将成为一种新颜色。并引导孩子谈论在哪里看到这些颜色（橙色，绿色，紫色）。 <br />3.鼓励幼儿大胆尝试使用两种或多种不同的颜色进行混合。 （实现目标1和目标2） <br />（1）让孩子们自由地着色，进一步发现颜色触摸后的奇妙变化，并尝试用语言来表达他们看到这些颜色的位置。 <br />（2）通过“画墙”享受玩色彩的乐趣。 <br />（3）分享劳动成果，鼓励幼儿继续发现生活中不同的颜色。 <br /> <br />