小班科学活动教案：什么不见了教案(附教学反思)

 <br />小班科学活动课程计划：没有看过课程计划（反思教学） <br />小班科学活动已从教学计划中消失（教学反思）主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，解散感，语言发现，适合幼儿园老师参加一个小班的科学活动课，来看看缺少课程计划的内容。活动意向： <br />小班的孩子刚刚进入公园，年龄小，动手能力弱，所以他们选择直观和有效的活动《什么不见了》让孩子们初步认识到解散现象，用简单的语言告诉他们的老师和同伴。 <br />活动目标： <br />1.察觉溶解现象。 <br />2.用语言表达调查结果。 <br />3.通过激发好奇心的活动来培养思维。 <br />4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备： <br />1.每人一杯，一个搅拌器。 <br />2.白糖，盐，奶粉，水果，味精，肥皂片，水果（苹果片，橙子瓣等），大豆，红豆，绿豆，鹅卵石，沙子等。 <br />活动程序： <br />首先，对孩子的观察和学习感兴趣 <br />1.露出一杯水，糖，观察糖变入水中的变化？ <br />2.将一杯水，鹅卵石和鹅卵石取出放入水中。 <br />什么可以溶解在水中溶解？ <br />其次，选择适合儿童实验的材料 <br />1.让孩子知道实验材料的名称。 <br />盐，奶粉，水果，味精，肥皂片，水果片，红豆，绿豆，大豆，鹅卵石，沙子等 <br />2.选择一种材料并将其放入水中观察结果。 <br />3.知道某些东西在水中，不能被看见，融化，有些东西可以在没有融化的情况下看到。 <br />第三，老师问了问题 <br />说你放在水里的东西？怎么样了？告诉您的老师和孩子您的发现。 <br />活动延期： <br />观察物质在日常生活中溶于水的现象。 <br />活动反映： <br />科学活动应选择贴近孩子生活的内容，并能激发孩子的兴趣，生活和游戏。整个活动的步骤相对清晰，可操作性和探索性非常强。在操作过程中，最初感知到溶解现象，然后刺激幼儿的思维和语言的发展，以刺激好奇心。在整个活动中，幼儿自己发现一些人已经解散，一些人不溶，刺激了他们的好奇心和好奇心。 <br />不足之处： <br />每个孩子都有一个杯子，只能做一个实验，这减少了孩子的操作次数，并限制了孩子思维的发展。 <br /> <br />