小班科学活动教案：果蔬沉浮教案(附教学反思)

 <br />小班科学活动课程计划：果蔬沉没和浮动教育案例（教学反思） <br />小班科学活动果蔬起伏教学案例（教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动困难，活动过程，活动反思等内容，表达蔬菜和水果的浮沉现象在水中，并获得对象的起伏概念。适合幼儿园教师参加小班科学活动课程。快来看看水果和蔬菜的下沉和教学计划。设计方案： <br />因为年幼的孩子更年轻，所以他们对诸如钻石或海绵等物体的漂浮不是很感兴趣。因此，活动是通过孩子们最喜欢和熟悉的水果和蔬菜《果蔬沉浮》进行的。让幼儿学习并获得起伏的概念。让孩子们感受到科学并不遥远，科学就在身边。 <br />活动目标： <br />1.表达在水中漂浮水果和蔬菜的现象。 <br />2.获得对象起伏的概念。 <br />3.学习简单的记录和统计数据。 <br />4.在活动中，引导儿童认真观察现象，并根据经验研究科学现象。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备： <br />自制蔬菜和水果漂浮和测试前后的沉积物测试，各种水果，蔬菜和图片，水箱。 <br />繁重而艰难的活动： <br />获得对象起伏的概念。 <br />活动程序： <br />●引导主题以激发兴趣。 <br />他们是谁？给蔬菜和水果命名。 <br />●观察实验并了解浮沉的概念。 <br />你见过蔬菜和水果游泳吗？ <br />选择蔬菜和水果，将其放入水中，观察水中的状态。用语言表达浮沉现象。 <br />●猜测水果和蔬菜的漂浮现象，并用水果和蔬菜的图片来表达实验前后果蔬的对比图。 <br />只需计算浮在水面上的水果和蔬菜的数量，然后沉到水的底部。 <br />●请将水果和蔬菜放入水中做实验，观察它们在水中的现象，并在水果蔬菜漂浮沉没实验后，用水果和蔬菜的图片贴在地图上。 <br />然后计算上下浮动的水果和蔬菜的数量，以便进行简单的统计。 <br />●比较实验前后的结果，以增加活动的乐趣。 <br />活动反映： <br />对于小班教学，这项活动通常令人满意。在玩水的过程中，无意识地发现并获得最初“沉没”的“浮动”体验，帮助幼儿概括并形成物体起伏的体验，让孩子们做出简单的记录，这样他们就可以在水中记录水果在跌宕起伏，并根据水中果实的实际起伏来验证原始猜想，调整自己的理解，让孩子察觉：事物必须通过实验，查询来理解，所有结论必须基于客观事实。受到启发的孩子们对探索和研究非常感兴趣。 <br /> <br />