小班科学活动教案：滚一滚教案(附教学反思)

 <br />小班科学活动课程计划：滚动教学计划（带教学反思） <br />小班科学活动推出教学计划（带教学反思）主要包括活动意图，活动目标，活动难度，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反映等内容，感知圈子的东西可滚动，语言表达卷轴现象，适合幼儿园教师参加小班科学活动课，来看滚动教学计划。活动意向： <br />小班的孩子很容易将滚动与类似的现象混淆。他们可以感受到滚动现象，但他们没有形成相关的科学经验。举办此活动。学习发现，思考，记录和表达游戏中学习科学的基本过程和方法，体验科学探究的乐趣。 <br />活动目标： <br />1.感知圆圈的东西可以滚动。 <br />2.用文字表达滚动现象。 <br />3.对滚动现象感到好奇。 <br />4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。 <br />5.充分体验“科学就在身边”，并对生活中的发现，探索和交流产生兴趣。 <br />繁重而艰难的活动： <br />发现物体表面的差异并用文字表达。 <br />活动准备： <br />1.可以滚动的对象或无法滚动的对象。 <br />2.宝箱，小卡片（与真品一致），带微笑和哭泣面孔的塑料筐，集体记录。 <br />我在活动前玩过这辆车，感受到车轮滚动的特点。 <br />活动过程： <br />首先，说说 <br />展示宝箱，你想知道里面是什么吗？ <br />你在桌子上知道什么，哪一个可以滚动？ <br />制作小组记录，儿童交流，老师提供小卡片记录。 <br />第二，自由探索 <br />尝试将对象向上滚动。 <br />选择你喜欢的玩具，试一试，看看你选择的玩具是否可以滚动。 <br />三，分类游戏 <br />1.一个带着微笑和哭泣的脸的塑料篮子，把可以在笑脸篮子里滚动的东西放进去，把不能卷起的东西放在哭泣的篮子里。老师记录。 <br />2.用语言和动作解释“滚动”现象。 <br />玩具如何翻滚？以行动表达。 <br />第四，寻找游戏 <br />1.寻找其他可滚动对象。 <br />2.用语言表达发现。 <br />五，交流 <br />解释为什么对象滚动并知道圆形的东西可以滚动。 <br />我们找到了什么样的技能？它的形状是什么样的？ <br />教师摘要：可以滚动所有回合。 <br />活动延期： <br />回家，找出与爸爸妈妈一起滚动的东西。 <br />活动反映： <br />活动以游戏的形式进行。适合小班儿童的年龄。它基于儿童的兴趣，不断丰富活动的内容和材料。它为孩子们学习和使用各种材料创造了一个轻松愉快的环境。相互作用，因此感知滚动的科学现象，形成一个关键的经验，其中一些回合可以滚动。整个活动的孩子们都非常感兴趣。观察，动手能力，口语表达能力和想象力都有不同程度的发展，目标成就极高。 <br /> <br />