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小班科学活动教案:磁铁找朋友教案(附教学反思)
小班科学活动教案:磁铁找朋友教案(附教学反思)
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<br />小班科学活动课程计划:磁铁找朋友的课程计划(带教学反思) <br />小班科学活动磁铁找朋友的课程计划(带教学反思)主要包括活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,引导孩子发现和了解磁铁中的磁铁。观察和操作过程中,知道它可以吸吮铁制品,愿意开展探究活动,提高孩子的动手能力,适合幼儿园教师参加小班科学活动课,来看看磁铁找朋友的课程计划。活动目标 <br />1.引导孩子在观察和操作过程中发现并理解磁铁,因为它知道它可以吸引铁制品。 <br />2.愿意开展探究活动,提高儿童的动手能力。 <br />3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验。 <br />4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />教学重点,难点 <br />活动的难点:我可以在操作材料中吸引铁制品并命名铁制品。 <br />活动重点:让孩子们了解磁铁并了解磁铁的特性。 <br />活动准备 <br />纸夹,小块,大理石,纸张和其他小玩意都设置了一个篮子。 <br />手磁铁。 <br />活动程序 <br />一,进口活动: <br />今天,我们在第二堂课有一位嘉宾。我们来看看它是谁? <br />展示磁铁,看看它是谁? (孩子们可以自由回答) <br />哦!原来它被称为磁铁。 <br />介绍磁铁的特点,让孩子帮助磁铁找朋友。 <br />二,基本部分: <br />1,儿童操作,教师参观观察指导。 <br />2.问题摘要: <br />谁是您找到的磁铁的好朋友? <br />它们用于什么?你怎么知道它是磁铁的好朋友? <br />总结:原始磁铁朋友都是铁制的。 <br />然后我们将磁铁的好朋友放在盒子里,然后把它送到磁铁上。 <br />3.让孩子带磁铁在教室里找到它。磁铁可以吸引教师的哪些东西? <br />简介:谁是你在教室里找到的磁铁的好朋友?它们用于什么? <br />三,活动延伸: <br />我们家里也有很多好朋友的磁铁,回家找妈妈和爸爸,明天来幼儿园告诉老师和孩子。 <br />教学反思 <br />活动反思可以从以下几个方面考虑,不一定包括全部: <br />1.在课程准备中重新思考活动内容,教学理论和早期儿童学习方法的认知变化。 <br />2.对活动过程的反思:(应分析以下几个方面是否有必要总结经验或提出改进措施) <br />(1)例如,关于幼儿发展的思考是否被理解,尊重和接受?是否有适量的自由空间?是否有可能通过与环境材料,同事和教师的互动,在情感,态度,能力,知识,技能等方面独立发展? <br />(2)关于教师专业发展的思考,例如,您是否了解幼儿的经验水平,学习特点和个性特征?您能掌握教育内容的核心价值及其发展线索吗?您能否以最低限度的支持促进幼儿的最大发展? <br />(3)关于师生互动的思考。例如,教师和孩子可以根据幼儿的需要调整教学。 <br />3.评估活动的效果。在目标和策略的验证和分析中找出自己的优点和缺点,并明确未来的改进和改进方向。 <br />如果你重新学习本课,你会怎么做?有什么新想法吗?或者参加课程的老师或专家对您班级的评价是什么?是什么启发了你? <br /> <br />
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发布时间:2023-02-02 15:44:16
页数:3
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文章作者:U-69700
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