小班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)

 <br />小班科学活动课程计划：吹泡泡课程计划（带教学反思） <br />小班科学活动吹泡泡课程计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感知泡沫的特点，通过操作，了解不同形状由棍棒吹出的气泡都是圆形的，适合幼儿园教师参加小班科学活动课程。快来看看泡泡计划吧。事件设计背景 <br />吹泡泡是孩子们经常在生活中玩耍的一种游戏。它也是一种儿童喜欢玩的游戏，但每次他们都使用现成的泡泡水吹泡泡，这在很大程度上印刷了儿童的科学。探索热情，说服一些思想发展，所以我实际上参加了这个科学活动课，让孩子们通过探索和头脑风暴来主动构建知识。 <br />活动目标 <br />1.感性泡沫的特征。 <br />通过该操作，已知由不同形状的棒吹出的气泡是圆形的。 <br />3.培养孩子观察和练习动手的能力，同时让孩子的想象和表达能力。 <br />4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />教学重点，难点 <br />1，感知泡沫的特征， <br />通过该操作，已知由不同形状的棒吹出的气泡是圆形的。 <br />3，学会自主泡水。 <br />活动准备 <br />1，不同大小的吸管 <br />2，肥皂，肥皂，洗衣粉，洗衣粉，盐，醋，糖，酱油等 <br />3，清洁水，废线制成不同形状的吹泡工具。 <br />活动程序 <br />一：老师演示吹泡泡，导致孩子吹泡泡，同时导致问题。 <br />二：联系生活经验，让孩子初步认识到泡沫的特征。 <br />三：动手实践，再次感知泡沫的特征。 <br />（1）怀疑：所有的水都可以吹出气泡吗？做出大胆的猜测并开展业务活动。 <br />预设：1。说孩子谁可以，我让他们用自来水当场吹。 （通过示范自来水吹泡泡的过程远比教师的空洞教学强。） <br />2，说不，小孩，我让他们谈谈原因，谈谈在哪里看生活中的泡沫。 <br />（2）制作泡泡水 <br />1.让孩子们在水中使用周围的材料。 <br />如果你吹它，你能吹灭泡泡吗？ （当你可以吹灭气泡时，你可以在材料旁边做一个标记） <br />3，报告交换生产情况，放入水中的物料不会吹泡，并再次探讨原因。 <br />4，指南总结：泡水不同于普通水，放置的东西也是选择性的，一般在清水中用肥皂，肥皂，洗衣粉，洗衣粉，可制成泡水，但水不能太多了，否则不会吹泡泡。 <br />（3）引导孩子观察气泡的大小，形状和颜色 <br />1.让孩子们观察使用不同大小的吸管和不同形状的线圈来吸引气泡。结论是大秸秆吹出的气泡和小秸秆吹出的小气泡;虽然用于吹泡泡的工具的形状不同，但是吹出的气泡都是圆形的。 <br />2我让孩子们把自己的泡泡水带到操场上玩泡泡，鼓励孩子们看看阳光下的泡泡是什么样的。 <br />四：活动延期 <br />让孩子们讨论“如何防止泡沫破灭” <br />现在，孩子们可以兴奋，他们都以自己的方式尝试，有些人用手挥手，有些人用嘴巴吹，有的只是站在高台上吹.儿童的探索兴趣再次达到** 。果然，经过一番努力，气泡真的飞到了天空，孩子们很开心。 <br />教学反思 <br />在这项活动中，我始终坚持以儿童为主体。教师为孩子们创造一个自由轻松的探索空间，让孩子们充分享受自由，直接操作或获取知识和经验，培养孩子的认知能力和观察能力，教师始终是活动。支持者，指南，参与者和协调员，这项活动有条不紊地组织，这是孩子个性的发展。孩子自然成为活动的探索者和知识的构造者。 <br />你很开心，我很开心，泡泡音乐！在这项科学活动中，不仅激发了孩子们的兴趣和探索欲望，也让孩子们体验到了成功的喜悦！ <br /> <br />