小班科学发现室游戏：软软的和硬硬的

 <br />小班科学发现室游戏：软硬 <br />小班科学发现室游戏：软硬 <br />活动目标：通过儿童玩耍和触摸玩具，他们感到柔软和坚硬，并对玩具和其他物品进行分类，以培养儿童的初始分类意识。 <br />活动准备：一个玩具（一个毛绒玩具，一个硬玩具），以及各种其他物品。 <br />活动程序： <br />首先，展示玩具，引起对幼儿的兴趣 <br />老师这里有很多玩具，你想玩吗？ <br />其次，玩具玩多次，玩具的柔软和坚硬的特征被感知。 <br />1，孩子选择自己玩的玩具 <br />要求：1每人只能选一人。 <br />2用你的小手触摸，你得到的玩具是什么？ <br />（2）老师指示孩子以各种方式了解玩具的柔软或坚硬。 <br />（3）讨论：您如何看待触摸或触摸的玩具？ （研究：柔软，坚硬） <br />2，孩子们再次玩玩具 <br />与同龄人交换玩具，尝试各种感知。 <br />三，学习分类 <br />1.游戏：将玩具送回家 <br />软玩具有家，硬玩具有家，你拿的玩具都是柔软的，送到柔软的家里，你带的玩具很硬，很硬，送到了家里。 <br />孩子们送玩具，老师指导。 <br />2.尝试对多个项目进行分类。 <br />观察老师准备的项目。 <br />总结：有些东西很软，有些很难。 <br />将这些物品放在一起。 <br /> <br />