小班健康《快乐宝贝》教案反思

 <br />小班健康《快乐宝贝》教学案例反思 <br />小编健康《快乐宝贝》教学反思体现了设计意图，活动目标，XXXX，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等。它可以结合“情绪卡”来讲述自己心情的故事，并初步感知他人的情感变化和学习。调整情绪的简单策略适合幼儿园教师参加小班健康活动课程。快来看看《快乐宝贝》课程计划。设计计划 <br />人们说童年丰富多彩。什么是童年？童年很幸福，幸福在哪里？捕捉日常生活中的教育机会，并进行随机教育，使健康教育更贴近儿童的生活。 《快乐宝贝》活动是为此目的而设计的。适当的活动不仅有助于避免纠纷，更重要的是避免出现儿童不良的心理和行为问题，增强社会适应能力，促进儿童健康心理的形成。 <br />活动目标 <br />1.结合“情绪卡片”讲述你的心情故事。 <br />2.最初感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。 <br />让孩子们知道幸福对他们的健康有益。 <br />4.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活，幸福生活的美好情感。 <br />5.培养幼儿健康活泼的个性。 <br />活动准备 <br />1，切圆心情卡，彩色笔。 <br />每人一个小镜子。 <br />活动程序 <br />开始部分：对话引出了一个问题：今天你的心情是什么？请告诉我你目前的心情？ <br />基本部分： <br />1.观察情绪卡，了解幸福和悲伤等不同的情绪，并告诉自己的心情。 <br />（1）出示心情卡（快乐表达）， <br />问：看这个娃娃的孩子怎么了？他为什么这么开心？他出什么事了？ （孩子们可以根据自己的生活经历自由地说：妈妈给他买了新衣服;妈妈带她去动物园;妈妈让她去玩电脑等等）。 <br />（2）你的生活过得幸福吗？请告诉大家听。 <br />（3）出示心情卡（悲伤的表情）， <br />问：看这个娃娃的孩子怎么了？他为什么这么伤心？ （孩子们可以根据自己的生活经历自由地说：没有朋友和他一起玩;他找不到母亲等等） <br />（4）你有没有伤心过？请告诉大家听。 <br />2.引导孩子们讨论生气或悲伤时会发生什么，学习一些调整情绪的简单策略，并知道愉快的心情对健康有益。 <br />（1）你感到快乐还是悲伤？ （快乐） <br />（2）如果你感到悲伤或生气会怎样？ （唱歌，跳舞等） <br />老师总结：如果人们经常伤心和生气，他们的健康会受到损害，所以孩子应该学会让自己快乐，比如：找好朋友去玩;玩玩具;唱歌和跳舞是让自己快乐的好方法。 <br />3，老师和孩子一起做表达游戏： <br />孩子们照镜子。聆听老师的指示，做出不同的表达，比如“改变变化，我很开心”。 <br />4，制作心情卡： <br />你现在的心情是什么？请制作心情卡。 <br />为幼儿发送心情卡，引导幼儿用彩色标记画眼睛，鼻子和嘴巴。想想现在的心情？还是伤心？当你快乐时，仔细观察你的眼睛和嘴巴？当你生气时它会是什么样子？ <br />结束部分：我自己制作的心情卡的图片被安排在心情墙上，孩子讲述了他的心情。 <br />5，开心宝贝 <br />你太棒了，想出了很多快乐的好方法。当我们心情不好时，遇到让我们生气的事情，当我们遇到麻烦时，我们都可以通过这些方法帮助自己和他人，对吧？ <br />你今天快乐吗？给我一个你最开心，最快乐的表情！我看到你开心，我也很开心！让我们成为一个永远快乐的宝贝！ <br />请把最快乐的表情给每个坐着的人，然后说再见！ <br />活动延期 <br />孩子创造了一个心情角落：《让我变快乐》，在角落的角落里，有与小伙伴合作的道具和图片，让孩子们在他们的好朋友中找到快乐，帮助好朋友找到快乐。 <br />活动反映 <br />通过观察心情卡，本节允许儿童了解他人的变化和他们自己的情绪。他们知道这种情绪对自己的身体非常有益。学会调整自己的情绪，并在与孩子们的谈话中倾听。当他们说他们玩电脑时最开心时，有些孩子已经沉迷于玩电脑。如果治疗效果不足以影响孩子的健康，我会提醒孩子们不要在活动中多玩，并学会做母亲。在玩电脑时，我应该如何处理自己的情绪并获得良好的效果。从实践生产中可以看出，孩子们掌握了各种表达方式，并且实现了这项活动的目的。 <br />不足之处： <br />我忽略了活动中的一些地方，例如只关注鼓励以前不愿意回答问题的孩子，而忽略其他孩子，这些孩子将在未来的活动中得到补偿。语言不够精致。在未来的学习中，我们必须不断增强我们的业务能力，努力改善每项活动，让孩子们在快乐的同时学到更多的知识。 <br /> <br />