小班案例：老师的关心使孩子健康成长

 <br />小班案例：老师的关心让孩子健康成长 <br />幼儿园小班课：老师的关心使孩子健康成长 <br />聪聪是二年级幼儿园的孩子。他以干净整洁的方式长大。我每天都被奶奶接走，我爱他。奶奶每天总是在家里给他打扮，脸色被洗白了，然后擦了婴儿奶油，闻到香味，然后送到幼儿园。 <br />然而，这是一个可爱的孩子，当他第一次进入公园时没有说话，所以聪聪是一个特殊的孩子。虽然他的家人没有说出来，但他的内心一定很焦虑。这个年龄段的正常儿童，无论是与同龄人交流还是与成年人交谈，语言表达都没有问题，但聪聪不能这样做。他有时会在嘴里低声说话，不知道该说些什么。老师们在心中看着他们的心。他明白其他人在说什么吗？你的耳朵还有问题吗？经过一段时间的观察，各种猜测都被否定了。这样的孩子不愿意跟他玩，老师甚至看着他。通常有机会分别培训他并说一些简单的话。虽然丛聪说这很困难，但他仍然非常努力。有一次，当他努力说“老师好”时，每个人都很开心。我下意识地吻了聪聪的脸，匆匆笑了笑，笑得很开心！这是他的进步，他喜欢老师的奖励。 <br />很难注意它。聪聪渐渐地学到了很多话，比如：你好，谢谢你们，每个人.每当他学会一句话，他都会得到老师的吻。这时，我发现丛聪是最幸福的，因为老师的亲吻是他进步的动力。这是半年过去了。我曾上过音乐课并学习《颜色朋友在哪里》。每次我说完，我都会让所有的孩子们来到舞台上表演，聪聪也不例外。表现良好的孩子会得到每个人的掌声和老师的小贴。获得奖励的孩子们充满了成功的喜悦。这是丛聪的转身唱歌，虽然说话有急于提高，但是丛聪仍然很弱。让我感到惊讶的是，这位歌手在匆忙中非常准确，而且语言清晰。虽然我没有完全唱歌，但我认为他是班上最好的一个。我带头拍了拍手，在他的额头上贴了一小块糊状物，然后深深地吻了一下他的小脸。老师的每一个吻都代表着他的进步，每个人都为他感到高兴。 <br />在此期间，我们积极与聪聪的父母合作。他的家人从未放弃过聪聪的训练。家庭合作是教育的最大成功。孩子们现在愿意和丛聪一起玩，他已经逐渐融入这个群体。幼儿园是孩子的第二故乡，家庭的温暖，老师的关心是孩子成长的基础，让我们携起手来，让孩子健康快乐地成长。 <br /> <br />