小班案例：孤僻、任性的幼儿教育

 <br />小班的案例：一种孤独，任性的幼儿教育 <br />幼儿园小班的案例：孤立的，自我激励的幼儿教育 <br />情况分析： <br />ttChildren的性格相对超然且任性，与孩子相处并不是很和谐;很少参加集体体育活动，运动发展非常不协调，表现出恐惧和勇气，缺乏对活动和困难运动的自信。通过家访。我了解到孩子是一个早产儿，他的眼睛有点眯眼，他的根不发达，走路很不稳定。因此，孩子的日常事务由奶奶安排。这些活动受到父母的许多限制。他们不允许这样做。他们不被允许这样做。他们害怕危险和事故。因此，他们形成了一种过分依赖并且不愿意与他人互动的个性。 <br />本学期的总目标： <br />积极与家长联系和沟通，共同研究和探索一系列适合自己特点的教育课程，如：让她做自己能做的事，关注孩子的兴趣和兴趣，为他们提供便利;培养她的主动性和参与意识;更加积极和积极的态度，帮助她建立自力更生，自力更生，自信心。 <br />阶段培训目标和措施： <br />第一阶段的目标和措施： <br />1.与孩子交流，与他人交谈，帮助她消除焦虑。 <br />2.逐步养成良好的生活习惯，适应幼儿园的集体生活。 <br />第二阶段的目标和措施： <br />1.关心和信任，帮助孩子克服胆怯。 <br />2.发挥孩子的专业知识和爱好，使她成为一个成功的经历。 <br />第一阶段：（9月6日） <br />当我第一次来到学校时，表现在哭泣：在课堂上哭泣，在晚餐时哭泣，在中午哭泣，排空或停止游戏，她说，&ldquo;妈妈，我想让我的母亲&rdquo;哭泣。整个班级很安静，她还在哭。无论我用什么方法，我都无法阻止她。当她今天上课时，她不得不坐在教室的门口，说她想照顾她的母亲，等她的母亲。为了不影响所有孩子的情绪，我暂时不得不服从她。 <br />为了尽快消除这种焦虑，我平时要注意耐心地和她说话，陪她滑行，做游戏，回家，拥抱和抚摸她，孩子会赞美并与她联系一旦她进步。家长反馈在公园的情况，利用&ldquo;五角星，小红花&rdquo;等小奖品来鼓励她，邀请活泼大胆的孩子在课堂上与她交朋友等，慢慢消灭她陌生感。三个星期左右后，她没有哭，她喜欢老师。她可以主动告诉我家里有一道&ldquo;Antenna Baby&rdquo;，我喜欢看&ldquo;东方儿童频道&rdquo;等等。主动谈谈幼儿园的事情。 <br />9月27日 <br />午睡是幼儿园生活的重要组成部分。许多孩子在家里没有午睡习惯。 tt也不例外。她经常担心&ldquo;当我醒来时，我母亲会来。如果我睡着了，妈妈就不知道该怎么办。 &#039;等待。所以，几乎每天午睡时，她都坐在椅子上，留在她的头发里。 <br />要超越这个门槛，养成习惯不是习惯，需要付出很多努力。因此，我打消了她对&ldquo;婴儿可以在午睡后回家&rdquo;这一事实的担忧，并与父母联系，承认下一步，要求不要让孩子停止上学，我慢慢让她学会小睡。为了照顾所有的孩子而不是被唤醒，让她有一个慢慢适应的过程，我采用了&ldquo;睡五步法&rdquo;： <br />第一步：让她像其他孩子一样在睡觉前准备排尿，然后坐在靠近小睡位置的小椅子上，要求不要离开椅子，嘴里没有声音。 <br />第2步：脱掉鞋子，踩到床上。不能离开椅子，口头提醒&#039;如果你累了，你可以躺下一会儿&#039;。 <br />第三步：起飞 <br />放下鞋子，让它坐在被子里，但没有声音。 <br />第4步：让孩子躺下。起初，她不习惯。她坐了半个小时再次坐起来。老师提醒我，再次躺下。坐着，躺着，蹲着，还有午睡时间。 <br />第五步：老师移动凳子，坐在她旁边准备上课。她抬起头，立刻低下头。这时，孩子已经更加成熟，不容易哭泣。老师的要求严格，不再&ldquo;软心肠&rdquo;。当我抬起它时，我按下它，当我抬起它时，我可以提醒自己。慢慢地，她可以睡半小时甚至更长时间。在我无法入睡或醒来之后，我可以安静地睡在床上。差不多一个月了，终于小睡了。 <br />第一阶段总结： <br />弗洛伊德认为，&#039;儿童焦虑的真实原因是因为孩子习惯了母亲亲爱的面孔，当一个陌生人出现时，他非常失望，所以他变得惊讶。对于像tt这样特别焦虑的孩子，他们需要耐心，细致的教育和更多的爱。为了让孩子熟悉环境，我觉得老师和孩子都可爱，幼儿园很有趣，然后寻找教育机会，制定有效的教育措施，逐步将她融入幼儿园家庭，适应幼儿园生活。 <br />第二阶段：（11月8日） <br />在早晨的运动中，我们班的孩子们用愉快的音乐，大象，鸟类和青蛙进行晨练。这时，我看到只有孩子噘嘴，腿是一个接一个，两个小胳膊夹在腰间，小拳头紧紧抓住，他们不能跳，就像一个刚...