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小班安全活动教案:玩雪教案(附教学反思)

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 <br />小班安全活动课程计划:玩雪教学案例(带教学反思) <br />小班安全活动玩雪教学案例(带教学反思)主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,使用音乐,使用图片,用动作帮助孩子感知雪自然的美丽,大自然的美丽,改变论文的乐趣,培养孩子动手能力的能力,以及与他人分享的能力,适合幼儿园教师参加小班安全活动,来看看雪课计划。事件设计背景 <br />现在是冬天,天气很冷,有些孩子怕冷。会有一种他们不想上学或不喜欢这个季节的现象。设计此活动让孩子们感受到冬天的美丽,热爱大自然。 <br />2,符合儿童的年龄特征和实际生活,易于激发儿童的兴趣,易于准备材料,便于儿童参与。 <br />活动目标 <br />1.使用音乐,使用图片,并使用动作来帮助孩子感知雪的美丽和自然之美。 <br />2.体验纸张变化的乐趣,培养孩子的动手能力,并与他人分享你的能力。 <br />3.培养孩子的合作意识,责任感和环保意识。 <br />4.加强幼儿的安全意识。 <br />5.探索和发现生活的多样性和特征。 <br />教学重点,难点 <br />重点:撕纸的方法,感受活动的乐趣。 <br />困难:将纸张贴在雪人身上,享受雪人。 <br />活动准备 <br />1.教具:餐巾,泡沫雪人,不同大小的透明胶水,好动画,儿童歌曲,装饰教室里的雪花贴花。 <br />2,儿童的学习工具:小盒子(每四个人一个),一些餐巾纸。 <br />3.安排教室:挂雪花,将雪花放在窗户上。 <br />4,上课前,让孩子们成群结队。 (四个人) <br />活动程序 <br />一:进口: <br />问孩子他们是否感冒?你也可以和孩子握手,过冬。你喜欢冬天吗?为什么?让孩子们畅所欲言。 (接近距离,引起兴趣,初步感知冬天) <br />二:播放视频《下雪的美景》,同时播放儿童歌曲《下雪啦》可以让孩子一边唱歌一边欣赏。 (让孩子们感受到雪的美丽,唤起玩雪的欲望) <br />三:提出问题:我们都想让我们下雪吗? <br />四:每个人都在看!老师开始下雪了!老师借此机会取出预先准备好的&ldquo;雪片&rdquo;并扔到空中。同时,阅读歌曲。 (一,二,三,四,五,六,七,八,雪白白,每个人都喜欢爱)然后,问大家:你想让你下雪吗? <br />五:如果你想下雪,你需要老师给你的魔盒。让我们打开它看看。 <br />六:使用准备好的雪花粘合剂让孩子们了解雪花的形状。老师做了演示,让大家学会把纸撕成碎片,而不是看谁撕得好,顺便把纸收进盒子里。教师必须为个别儿童提供指导,并且必须及时鼓励和表扬他们。 <br />七:每个人都工作得很好!你在等什么?快点开始下雪了!孩子们的歌声响起,老师也参加了唱歌和下雪。 <br />八:哇!这么多雪,(老师抓紧时间抓住机会)我们是在堆雪人吗? <br />九:拿出准备好的雪人,让每个人都拍下刚落下的&ldquo;雪花&rdquo;。 (注意雪人的位置) <br />十:发帖后,让每个人都欣赏他们的劳动成果,并判断他们认为最美丽的雪人。并且可以给出理由。并提出了不太美观的整改建议。 <br />十一:让孩子们谈谈活动的感受。 <br />十二:再次观看视频,大家一起唱歌。结束本课。 <br />教学反思 <br />说实话,我觉得给孩子上课应该集中精力去淡化课堂的痕迹,吸引孩子,达到预期的目标。因此,在准备本课时,我注意到以下几点: <br />(1)注意儿童的利益。 <br />兴趣是最好的老师。它可以大大增强幼儿参与活动的积极性和积极性。我选择了基于儿童兴趣的活动,例如选择主题,观看视频,儿童歌曲,撕纸,散布纸张,扔纸球,粘纸,评估和感受。 <br />(2)注重情境创造。 <br />例如:教室布局,背景音乐,课堂气氛等。我首先通过询问,与孩子握手以及介绍对话来进入&ldquo;冬天&rdquo;的主题。特别是当&ldquo;雪花&rdquo;落下时,我看到了孩子们的爱和对雪的渴望,甚至我想和雪一起跳舞。这个链接的设计实现了我的预期目标 - 孩子们对冬天的热爱和对大自然的热爱。 <br />(3)注意孩子的非智力因素。 <br />例如:使用音乐,使用图片,使用动作来帮助孩子感知雪的美;孩子们合作撕纸,锻炼孩子的动手能力,合作能力;将纸贴在&#039;雪人&#039;上,使原来的&#039;雪花&#039;扫过空气,保持地面干净整洁,养成良好的卫生习惯;评估孩子们堆积的雪人,用他们自己的比较来感知不同雪人的美丽和兴趣,学习分享的成败;力量,培养孩子的创新意识;在活动结束时,将孩子聚集在老师周围,坐下来谈谈你刚刚做过的最有趣,最快乐的活动,在一个轻松,快乐,平等,朋友般的聊天中,孩子他们的情绪得...

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发布时间:2023-02-02 15:44:25 页数:5
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文章作者:U-69700

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