小班《啊呜》说课稿

小班《啊呜》说课稿 <br> <br> 一、说教材 <br> <br> 3—4 岁的孩子喜爱图画书，爱想象，他们的想象是一个美好而 <br> <br> 又不可及的地方， 那里充满了新奇与幻想， 有时也有担心与恐惧—— <br> <br> 害怕一个人在家里， 不敢独自入睡。 在他们的童年生活中想象占有很 <br> <br> 大的空间。 《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言 <br> <br> 的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到 <br> <br> 积极应答的环境。 “以及要”鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法 <br> <br> 和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。 为了有效地促进幼儿语 <br> <br> 言的发展， 同时帮助孩子克服恐惧的心理， 我选择了此次教学活动小 <br> <br> 班绘本阅读《啊呜》。 <br> <br> 二、说活动准备： <br> <br> 制作了精美的课件， 结合恰当的声音效果， 帮助幼儿进一步了解 <br> <br> 了故事的内容，充分感受到小动物的心理变化。 <br> <br> 三、说活动目标： <br> <br> 目标一： 能大胆想象并表述自己的看法。 这是活动的重点也是难 <br> <br> 点。目标二：感受故事人物的心理变化， 知道要勇敢。 这是情感目标。 <br> <br> 四、说教法 <br> <br> 通过绘本故事借助音效加深幼儿对文学作品思想的理解， 从听到 <br> <br> 的语言通向看到的语言， 这是听说向看的转变过程。 从幼儿的心理角 <br> <br> 度、认知特点出发采用了以下教学教法： <br> <br> 1、情景教学法：活动尝试打破以往仅用图片进行绘本故事教学 <br> <br> 的传统模式， 而是根据故事人物心理配合相应的音效， 根据绘本的主 <br> <br> 题构建带有情节色彩的阅读空间， 从视觉和听觉上激发孩子的阅读兴 <br> <br> 趣和挖掘孩子的丰富想象。 以故事情节为活动情节， 幼儿就仿佛置身 <br> <br> 于真实的情景中，加深幼儿对故事的理解。幼儿有了情感的体验，联 <br> <br> 想也就丰富了。 <br> <br> 2、观察法：通过引导幼儿对画面的观察，从而体会故事人物的 <br> <br> 心理特点。如：小兔的表情是怎样的？ <br> <br> 3、提问法：在教学中秋妹老师以多样性、启发式、开放式的模 <br> <br> 式进行提问。如还有什么又大又圆？小熊怎么不出来了？可能发生了 <br> <br> 什么事？等等这些问题既能启发幼儿的思维， 又能让幼儿根据自己的 <br> <br> 生活经验表达自己的想法。 <br> <br> 五、说活动过程： <br> <br> 每个活动的教学过程是非常重要的环节， 也是教师对教材的理解 <br> <br> 和活动设计的很重要的体现和实现的过程， 根据教材的内容和幼儿的 <br> <br> 接受能力，我把教学的过程分三个环节来完成。 <br> <br> 1、第一个环节是引题部分，激发幼儿阅读的兴趣。 <br> <br> “兴趣是最好的教师”。这一环节听声音，请幼儿听听、猜猜啊 <br> <br> 呜会是什么？森林里有一间小房子， 里面是黑呼呼的， 还发出啊呜的 <br> <br> 声音。那啊呜到底是什么呢？简单明了，直接进入主题，引起了幼儿 <br> <br> 的兴趣，孩子们阅读时更加认真，有目的性。 <br> <br> 2、第二个环节引导幼儿逐幅观察图画，在绘本与背景音效情景 <br> <br> 中讨论情节，理解故事内容。这一环节通过提问、观察，让幼儿在讨 <br> <br> 论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，让幼儿在轻松、愉 <br> <br> 快的气氛中提高自己的口语表达能力。 它是解决重点， 突破活动难点 <br> <br> 最关键的一个环节。 <br> <br> 观察第一幅图： 你在图片上看到了谁呢？四个小动物都很想知道 <br> <br> “黑乎乎”的房子里会有什么？引导幼儿根据生活经验讲述。 <br> <br> 观察第二幅图， 师引导幼儿观察小兔的表情变化， 在背景音乐衬 <br> <br> 托下讲述故事： 小兔说：“让我看看。 ”“不得了，桌子上有个啊呜， <br> <br> 脑袋又大又圆！” <br> <br> ——小兔看到了什么？是什么样子的？并引发幼儿思考讨论： 还 <br> <br> 有什么东西又大又圆 ?并引导幼儿用让我看看，啊呜是 ,, ”这样能 <br> <br> 帮助幼儿将自己的想象运用到这样的句式中， 提高他们的语言表达能 <br> <br> 力。 <br> <br> 观察第三幅图，讲述故事：小猴说： “让我看看，啊呜的脸雪白 <br> <br> 雪白的！ <br> <br> ——请幼儿模仿小猴的表情讲述， 体验小动物当时的感受。 并引 <br> <br> 发幼儿思考：还有什么东西是雪白雪白的 ?引导幼儿用让我看看，啊 <br> <br> 呜是 ,, ”让想象和语言表达一起发展。 <br> <br> 观察第四幅图，讲述故事：小猫说：“让我看看。”“嗬，啊呜 <br> <br> 的眼睛鲜红鲜红的！” <br> <br> ——小猫看到了什么？他是怎么说的，我们一起学一学！ <br> <br> 还有什么东西是鲜红鲜红的。 小兔、猴子和小猫三个小动物都用 <br> <br> 同样的动作、同样的表情、类似的答案描述了“啊呜”，但他们的答 <br> <br> 案却一...