小兔乖乖小班故事说课稿

小班故事说课稿《小兔乖乖》 <br />一、设计意图： <br />曾听到我班一位家长忧虑的说： “怎么得了， 现在坏人真猖狂， 到处拐卖孩子。 <br />我家小孩小，不可能天天陪伴着呀。 ⋯⋯” 家长的话引起了我的思索。是啊， <br />幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事 <br />实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力，于是，生成了此次故事活动。为 <br />什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢？因为它浅显的内容，贴近孩子的生活， <br />易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。 <br />二、活动目标： <br />《纲要》中明确指出语言的目标是： “要创造自由、 宽松的语言交往环境。 ”“幼 <br />儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。 ”等。因 <br />此，本次活动的目标是：培养目标①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理 <br />解故事内容。②学习听同伴讲话，并大胆地回答问题。③初步拓展幼儿的思 <br />维能力。渗透目标：引导幼儿提高警惕，不上当。 <br />三、活动准备： <br />生成课程的教育观指出： “调动幼儿积极性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳 <br />的良好环境。 ”为此，我为活动作了以下准备：投影仪、课件、礼物 <br />四、教法与学法： <br />生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是探索者、知识的建 <br />构者。以前我们谈到 “自主探索 ”，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在 <br />一起。其实我认为，思维上的探索比行动更可贵、更重要。本次活动中，我 <br />着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法， <br />即“以人为本 ”。活动中，教师引导幼儿自由讨论， 适当启发提问，帮助幼儿理 <br />清想出的办法；活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈 <br />话交流等延伸活动。 <br />五、活动程序： <br />开始部分：观察、激发兴趣 — 让幼儿观看画面。通过观看画面使他们对故事 <br />有个初浅认识，了解故事中有哪些动物。 <br />基本部分： <br />1、启发提问 — ①教师讲述故事。通过教师形象生动地讲述，让幼儿知道故事 <br />的名称，记住主要情节，理解内容。 <br />②完整欣赏。通过课件让幼儿进行欣赏，学习简单的模仿说话，加深印象， <br />发展美感。 <br />2、经验交流 — 参与式讨论。①如果你是聪明的小兔子，还会想出其他什么办 <br />法赶走坏蛋。②当你一个人在家有坏人来时你会怎么办？ <br />结束部分：分享 — 我们为小兔子想了这么多好办法，他给我们送了好吃的点 <br />心，我们到外面边晒太阳边分享点心好吗？带孩子出活动室结束活动。 <br />六、延伸活动： <br />《纲要》指出：社会学习是一个漫长的积累过程，要幼儿园、家庭和社会密 <br />切合作，协调一致。因此，延伸活动①孩子在幼儿园表演区进行表演。②在 <br />家知道父母的电话号码。③成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。 <br />以上是我对本次活动的思考，有不足之处，敬请大家提出宝贵意见和建议， <br />谢谢！