小班语言游戏：《找朋友》说课稿

小班语言游戏《找朋友》说课稿 <br />大家好！今天我要给大家说课的内容是小班语言游戏《找朋友》 。接下来我将从活动目 <br />标、活动重难点、活动准备和活动过程四个方面来展开我的说课。 <br />一、说活动目标 <br />《新纲要》 中明确指出：“教育要为幼儿一生发展打好基础。 ”因此， 目标应注重全面性， <br />要包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。为此我制定了一下活动目标： <br />1. 理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣 <br />2. 在学念儿歌的过程中，根据朋友的名字改编儿歌 <br />3. 激发幼儿喜欢同伴的情感 <br />目标一，理解儿歌内容， 对学习儿歌萌发兴趣。渗透了认知和情感内容，是整个活动的 <br />主心骨， 重在帮助幼儿理解儿歌内容， 对儿歌产生浓厚的学习兴趣， 为接下来的活动做好铺 <br />垫作用。目标二，在学念儿歌的过程中，能根据朋友的名字改编儿歌。这是一个能力目标， <br />重在提高幼儿学习运用语言的能力。 目标三， 激发幼儿喜欢同伴的情感。是情感目标， 旨在 <br />引导幼儿在学习儿歌的基础上，产生对同伴的友爱之情。 <br />二、说活动重难点 <br />活动的重难点和活动目标是相辅相成的。所以我此次活动的重难点分别如下： <br />活动重点：理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣 <br />活动难点：在学念儿歌的过程中，根据朋友的名字改编儿歌，发展幼儿的语言表达能力 <br />三、说活动准备 <br />活动准备是为具体活动目标服务的， 因此必须与活动目标和活动主体的能力、 兴趣、 需 <br />要相适应。所以我从两方面谈我的活动准备： <br />一是经验准备， 活动前， 幼儿已经有欣赏儿歌的经验了， 利用晨间入园或是中午休息时 <br />间等播放好听的儿歌供幼儿欣赏。 <br />二是物质准备，为了让幼儿更专注地进入情境，理解儿歌内容，我准备了多媒体课件、 <br />动物的声音和小鸭小鸡小兔等小动物贴图。 <br />四、说活动过程 <br />整个活动分为三大部分：导入活动；基本活动；游戏活动。 <br />（一） 导入活动 <br />导入活动采用的是创设情境， 激情导入的方式。 教师出示树林的图片， 再播放鸭子的叫 <br />声，引出主人公小鸭。 <br />（二） 基本活动 <br />第二部分基本活动是让幼儿在创设的情境中学念儿歌。 先后出示小兔小鸡的贴图， 扮演 <br />小鸭念儿歌请它们当自己的朋友 <br />（三） 游戏活动 <br />第三部分是“找朋友” 的游戏，让幼儿体验邀请与被邀请的快乐。首先教师示范找朋友， <br />并说明找朋友时的要求，再请个别小朋友上来找找自己的朋友。 <br />五、总结 <br />师：在生活中还有好多好多的小伙伴都是我们的好朋友， 以后你们还可以用这个办法找到更 <br />多的好朋友。