小班语言教案：贪吃的变色龙

小班语言教案：贪吃的变色龙 <br />小班语言教案：贪吃的变色龙 <br />活动目标： <br />1．尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。 <br />2．观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。 <br />活动准备： <br />故事课件、故事绘本。 <br />活动过程： <br />一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事 <br />（一）出示变色龙，引起幼儿兴趣。 <br />师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙” ，这条变色龙 <br />不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了？（播放课件中的 <br />声音） <br />【评析： 从吃东西的声音导入活动， 能很好地吸引幼儿的注意力， 同时也引发孩子进一步探 <br />究的愿望。】 <br />（二）利用课件，引导幼儿分段猜测表述。 <br />1．引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。 <br />（1）听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢？（幼儿猜测） <br />（2）（观看课件）们来看看它到底在吃什么？ <br />（3）这辆玩具汽车是什么颜色的？（猜测） <br />（4）变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢？ <br />（5）（观看课件）变色龙哪里变颜色了？ <br />（引导幼儿讲述看到的结果。 ） <br />2．引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。 <br />（1）变色龙又开始吃东西了，这回们来看一下这回它在吃什么？（观看课件） <br />（2）幼儿讲述看到的。 <br />（3）桌子是什么颜色的？变色龙会变成什么颜色？哪里会变？ <br />（4）观看课件，引导幼儿完整讲述。 <br />3．鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。 <br />（1）这回变色龙的什么变颜色了？变成了什么颜色？ <br />（2）它吃了什么东西呢？ <br />（3）看课件 <br />4．鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。 <br />（1）（播放课件）这两幅图中变色龙在哪里？它吃了什么东西变成这样了呢？ <br />（2）幼儿猜测。 <br />【评析：“尾巴变成红色、身体变成黄色、四肢变成绿色、变成黑色和月亮”这四个情节是 <br />重复的、 平行的， 如果运用统一的方式进行， 孩子会兴趣缺乏， 而且从中得不到有益的发展， <br />因此， 再次环节中， 先引导幼儿在猜猜讲讲中初步了解变色龙因为食物变色的过程， 为后面 <br />的讲述打好基础； 接下来引导幼儿根据刚才的经验进行完整讲述； 第三是运用孩子的生活经 <br />验来猜测讲述； 第四只出示结果， 让孩子大胆猜测讲述自己的想法， 让这四个情节层层深入， <br />孩子们的语言表达能力也在此过程中的到提高。 在这一环节中由于课件的配合使用， 从视觉、 <br />听觉的角度吸引着孩子不断深入活动。 】 <br />二、完整欣赏故事 <br />1．出示大书，完整阅读故事。 <br />2．提问最后两幅图的意思。 <br />【评析： 这个故事来自绘本， 虽然前面的阅读过程运用了课件， 那也是进一步帮助孩子拓展 <br />思维的需要，最后还是要回归绘本， 让孩子们知道，这么有趣的故事来自绘本，引导孩子爱 <br />上绘本，为他们今后的阅读奠定基础。 】 <br />三、延伸活动：对应游戏（播放课件） <br />1．观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。 <br />2．连连看游戏。 <br />【评析：这是一个复习巩固的环节，孩子们说对了，会有表扬的声音，孩子们说错了，会有 <br />鼓励的声音，这种形式对于小班的孩子来说形象生动非常具有吸引力的，虽然活动结束了， <br />孩子们然沉浸在游戏中， 意犹未尽， 也为后面 “变色龙还会吃什么？变成什么颜色？” 的自 <br />主的讲述做好铺垫。 】