小班语言活动《晒太阳》说课稿

《晒太阳》这首诗歌从多角度引导幼儿感观发现自然界万物和太阳的联系，概括事物依属太 <br />阳，告诉了幼儿太阳带给我们的重要性，以及晒过太阳后植物颜色的变化。诗中的描述感知 <br />了美丽、丰富的色彩&mdash;&mdash;小草的绿衣裳，稻子的黄衣裳，苹果的红衣裳，而儿童的世界更是 <br />五彩斑斓，就像红、黄、绿这些颜色一样，诗歌帮助幼儿从全新的视角想象周围的世界，并 <br />以拟人化的形象表达出来，而最后用了一句&ldquo;娃娃晒太阳，身体才健康&rdquo;更贴切地结合到了 <br />幼儿，给幼儿亲切的感觉。 <br />一、说教材 <br />（一）教材分析 <br />诗歌《晒太阳》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动 <br />的比拟描述了大自然与太阳之间和谐美妙的联系，唤起了幼儿对大自然的热爱和喜爱太阳的 <br />情感。这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力， 源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验， <br />也符合中班语言教学目标中提出的&ldquo;让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美， <br />培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合中班教学。 <br />诗歌鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格，给幼儿清楚明了的记忆和想象线 <br />索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重负性的结构形式便于幼儿记忆与 <br />仿编，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流 <br />的能力，促进幼儿社会性的发展。而我们中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到身边 <br />事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物 <br />及其变化。 <br />（二）目标定位 <br />纲要中指出：&ldquo;引导幼儿接触优秀的儿童文学作品， 使之感受语言的丰富和优美， 并通过 <br />多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标： <br />1、理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌。 <br />2、引导幼儿观察周围事物，想象事物之间的关系。 <br />3、运用添画，学习仿编诗歌。 <br />（三）活动重难点 <br />中班幼儿的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好，但让他们将自己的生活经验用 <br />散文的形式表现出来还是有一定难度的，培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力，确 <br />定教材的重点为理解，掌握诗歌内容，难点为学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表 <br />达能力。因此，学习按诗歌的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。 <br />（四）活动准备 <br />为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做 <br />以下活动准备： <br />1、知识经验准备：教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。 <br />2、物质准备： 与诗歌内容有关的课件； 各种各样简笔画每人一张、 蜡笔若干；《种太阳》 <br />的歌曲磁带、背景音乐。 <br />二、说教法 <br />遵循&ldquo;幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的&rdquo;这一认知发展规律，为了给幼儿今 <br />后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、趣味游戏法、视听 <br />讲结合法、探索仿编法，运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合使用意境优美的背景 <br />音乐、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感 <br />受力、欣赏力和理解力。 <br />三、说过程 <br />本次活动，以新《纲要》为指导，从&ldquo;理解&mdash;&mdash;感受&mdash;&mdash;体验&rdquo;三大块，由浅入深，从 <br />理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观 <br />式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活 <br />动设计成了两大部分： <br />第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，教师启发式的运用课件，理解散文诗的内容。 <br />第二部分：提供幼儿孩子一定的参考，让孩子在添画的基础上，学习仿编句子。 <br />具体安排如下： <br />第一环节：提问导入，出示课件灰暗色的背景和不健康的小草、稻子、苹果和娃娃的图 <br />片。 <br />&mdash;&mdash;设计提问：这里怎么是灰灰的？小草、稻子、苹果和娃娃他们怎么啦？让幼儿进行 <br />讨论，目的是让幼儿说出是没有太阳的关系，知道太阳对人类和自然界的作用。 <br />第二环节：欣赏诗歌，目的是让幼儿对诗歌内容有了解。 <br />第三环节：教师一边朗读诗歌，一边演示课件，让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内 <br />容，以及小草、稻子、苹果和娃娃的形象变化。 <br />&mdash;...