小班科学活动说课稿：种大蒜

一、设计意图： <br />在我班开展《祖国妈妈的生日》的活动中，孩子们知道了我们祖国很大很大，我们生活在一 <br />个叫四川、成都、温江的地方，孩子们最为熟悉的当然是温江，于是我们又生成了《可爱的 <br />家乡&mdash;&mdash;温江》这一主题活动，和孩子们认识了家乡的好吃的好玩的，看到家长和孩子们一 <br />起搜集的温江土特产&mdash;&mdash;大蒜这一资料时，作为土生土长的温江人，温江的孩子更应该牢记 <br />我们的家乡的特色，这是温江人的荣耀。 <br />《纲要》中提出：小班幼儿乐意参加科学活动，引导幼儿观察常见的个别动、植物的特征， <br />初步了解它们与人、环境的关系，幼儿能够观察并获得粗浅的科学经验等等。生活是课程内 <br />容产生的有机联系的背景和根源，幼儿的发展特点决定了幼儿的学习本来就是整体的、生活 <br />化的，幼儿的课程就应该进一步回归生活。小班幼儿的思维是具体形象的，在学习过程中着 <br />重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为 <br />小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。 选取家乡的土特产&mdash;&mdash;大蒜作为活动的载体， <br />引导幼儿感知大蒜的特征， 激发其探索种植大蒜的兴趣， 进行科学活动 《种大蒜》。激发幼儿 <br />对科学活动的兴趣，提高幼儿对事物的观察能力和感知能力，让幼儿进一步热爱家乡，热爱 <br />生活。 <br />二、班况分析： <br />我班作为蒙氏小班， 幼儿年龄在 3&mdash; 4 岁，天生具有好奇心的他们活泼好动， 动手能力强， 喜 <br />欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，对周围世界充满了惊奇，表现出他们渴望认识周 <br />围世界和学习科学的需要。幼儿正处在语言迅猛发展的时期，但幼儿在日常生活中对自己已 <br />有的知识经验加以运用和表述对他们来说是有一定困难的。 但他们最喜欢在真实的操作探索、 <br />亲身体验中去发现事物的变化。对于大蒜，他们多数是在家里的厨房里见过，可是由于成人 <br />的&ldquo;阻挠&rdquo;，总是望而却步，他们对这个既熟悉又陌生的物品，却没有玩弄的机会，自然而然 <br />心生好奇，为了认识了解我们温江的土特产，为了顺应幼儿的发展需要，设计了充分体现幼 <br />儿玩中学、学中乐的活动《种大蒜》来满足幼儿探究的愿望。 <br />三、活动目标的确定及依据 <br />从新《纲要》各领领域目标的表述中可以看出：幼儿教育的价值取向不再是注重静态知识的 <br />传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。根据《纲要》精神，结合班级 <br />幼儿的年龄特点和实际发展水平，制定了适合幼儿最近发展区发展的 3 个目标： <br />（1）观察认识大蒜，用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。 <br />（2）尝试用&ldquo;按&rdquo; 、&ldquo;压&rdquo;的方法，种植大蒜。 <br />（3）乐意参加种植活动，愿意参与照料大蒜并关注大蒜的生长。 <br />最近我们的主要目标是进一步提高幼儿手眼协调能力，进行一些比较细致的动作练习和双手 <br />协作能力的培养。因而把幼儿尝试用&ldquo;按&rdquo; 、&ldquo;压&rdquo;的方法，种植大蒜，作为本活动的重点。 <br />幼儿在种植大蒜的愉悦中，进行了&ldquo;按、压&rdquo;的基本动作练习，发展了幼儿小肌肉和双手的 <br />协作性。 <br />在蒙特梭利教育中提到， 3 岁是幼儿语言、细节、秩序发展的敏感期。班级幼儿在语言表达 <br />方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，需要老师的进行引 <br />导性的提问和不断的鼓励，于是确定本次活动的难点是：用&ldquo;比较完整的简单句&rdquo;表达自己 <br />的想法，鼓励幼儿大胆说出自己储存和发现大蒜的知识经验。在认真观察科学的种植大蒜的 <br />方法后，尝试用语言表达老师种植大蒜的方法，体会种植的顺序性和条理性。 <br />四、活动准备 : <br />活动准备是为活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为 <br />使活动呈现趣味性、综合性和实用性，寓教育于生活化和真实的实践操作之中。为此，我做 <br />了如下活动准备： <br />经验准备：家长同幼儿一起收集大蒜的资料对大蒜有初步的了解，知道种植所需的材料工具 <br />物质准备： <br />（1）种大蒜过程的 ppt <br />（2）幼儿的操作材料： 供种植用的完整大蒜每人一个， 装好松软泥土的废旧小杯子、 罐子（酸 <br />奶杯、截取掉瓶颈的塑料瓶等）每人一个，事先贴好幼儿的标记，小洒水壶、 <br />（3）利用散步时间与幼儿选择好摆放种植大蒜罐子的平台 （平台要便于幼儿观察， 又能让大 <br />...