逃家小兔说课稿

大班绘本活动《逃家小兔》 说课稿 <br />设计意图：（学习需要分析、学习者分析） <br />一、说教材： <br />读过绘本《逃家小兔》的大家都知道，它是一本充满哲理与诗意的经典作品，它把人类 <br />永恒的主题&mdash;&mdash;母爱， 用浅显的文字和精彩的图片表达了出来。 它所具有的复合句的结构更 <br />体现了它是帮助幼儿逐步学会阅读技巧，成为语言加工创造者的好教材。 《纲要》指出，要 <br />充分挖掘作品元素， 引导幼儿欣赏优秀文学作品， 感受文学作品的丰富与优美， 并帮助幼儿 <br />加深对作品的理解， 使幼儿能体验活动的乐趣。 所以我意图借助多媒体手段在中班来开展分 <br />享阅读活动， 让幼儿通过模仿和学说角色对话、 分角色表演故事等形式， 让幼儿体会小兔子 <br />因自由而开心、因被关注而开心的情绪，从而进一步理解妈妈宽容、充满智慧的爱。 <br />二、说活动目标： <br />考虑到大班幼儿形象思维的特点与绘本本身的特点， 以及《幼儿园教育指导纲要》 中&ldquo;鼓 <br />励幼儿大胆、 清楚地表达自己的想法和感受， 发展幼儿语言表达能力和思维能力。 &rdquo;的精神。 <br />我确立了本活动目标为： <br />1、理解绘本内容，学说故事中&ldquo;如果你变成 ,, 我就变成 ,, 来 ,, &rdquo;的角色对话。 <br />2、能根据故事情节展开想象，创造性的讲述部分故事情节。 <br />3、感受不管自己多么淘气，妈妈充满智慧的爱都在身边的情感。 <br />三、说活动的重难点为： <br />引导幼儿在仔细观察画面、 猜测角色对话、 自主阅读故事的过程中理解绘本内容， 感受 <br />绘本优美的意境和母爱的伟大。 虽然中班幼儿的语言能力已有一定的发展， 但他们对复合句 <br />型的掌握还需要一定的引导， 所以我把学习&ldquo;如果 ,, 就,, &rdquo;句型作为活动的难点 。 <br />四、说活动准备： <br />经验准备：幼儿已了解鱼饵、登山者、园丁等词意。 <br />材料准备：自制《逃家小兔》的课件、自制小书 <br />五、说教法学法： <br />儿童早期阅读的发展是一个连续的过程， 为了帮助幼儿逐渐成为有效的阅读者， 我遵循 <br />幼儿在阅读中感受、 体验、 理解、想象表达的心理过程， 采用了视听讲结合法、 悬念导入法、 <br />提问法、课件演示法等方法，让幼儿在理解画面、对话内容的过程中，丰富相应的词汇，获 <br />得对书面语言的敏感性和早期阅读的经验， 促进阅读能力的发展， 增强对绘本主题的领悟能 <br />力。在活动中幼儿将运用到多通道参与法、讨论交流法等学习方法。 <br />六、说教学过程： <br />教学过程是一种艺术，并没有特定的模式。我遵循《纲要》指出的：幼儿园的教育是教 <br />师以多种形式引导幼儿生动、 活泼、 主动活动的教育过程， 强调尊重幼儿在语言学习的主体 <br />地位， <br />注重为幼儿提供良好的语言信息和阅读氛围，引导幼儿与图书中展示的角色相互作用， <br />积极主动地去观察感知理解、思考迁移，从而真正地提高幼儿的阅读能力。 <br />我为本次阅读活动设计了五个环节： 第一环节是营造阅读氛围， 激发阅读兴趣； 第二环 <br />节是师生共同阅读部分画面，感知主题； 第三环节是幼儿自主阅读画面，解读主题；第四环 <br />节是完整阅读欣赏， 明朗绘本主题； 第五环节情感迁移， 升华绘本主题。活动延伸是延续绘 <br />本主题。下面，我来详细地介绍一下我的教学过程： <br />（一）观察封面，倾听母子对话， 激发阅读兴趣（出示 PPT1）通过观察封面引发幼儿 <br />利用已有经验想象并猜测小兔和妈妈会说些什么悄悄话？接着播放小兔说的话， 引出故事主 <br />题《逃家小兔》 ，并继续让幼儿猜测兔妈妈听到小兔说要逃家后的回答，接着再播放兔妈妈 <br />说的话让幼儿了解小兔逃妈妈追的阅读线索。 此处我以图文声像创设情境， 利用多媒体的交 <br />互性激发情感的兴趣基调， 而稳定的兴趣能使幼儿的认识过程的整个心理活动积极化， 使其 <br />观察更加敏锐，使智力活动的效能大大提高。 <br />（二） 共同阅读部分画面 ，感知绘本的主题借助问题&ldquo;小兔会怎样离开家， 兔妈妈又会 <br />想什么办法找到小兔呢&rdquo;让幼儿有了进一步阅读故事的欲望。出示 PPT2 并播放母子对话， <br />再通过&ldquo;兔妈妈为什么不用鱼钩而用胡萝卜来钓小兔&rdquo; 的问题来引发幼儿的思考并让他们自 <br />己得出&ldquo;因为兔妈妈不想让小兔受到伤害&rdquo;的结论。 PPT3 的方法同上。接着我用&ldquo;刚才小 <br />兔和兔妈妈说的话很特别，它们都说了如果 ,,...