小班游戏活动——抓小鱼教案

抓小鱼教案 <br />小班音乐游戏活动抓小鱼教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏，幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看抓小鱼教案吧。 <br /> 　　活动目标 　　 <br />　　1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。 <br />　　2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。 <br />　　3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。 <br />　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　活动重点难点： <br />　　活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作 <br />　　活动难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏 <br />　　活动准备 　　 <br />　　儿歌录音《许多小鱼游来了》； 小鱼头饰若干 ； 小猫头饰一个 ； 渔网一个 ； 自制池塘 <br />　　活动过程 　　 <br />　　一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣 　　 <br />　　师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室 　　 <br />　　二、复习儿歌，理解歌词 　　 <br />　　1、师：鱼宝宝们（师呼唤幼儿），我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗？是怎么唱的？ <br />　　2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌 　 <br />　　提问：歌曲里唱了些什么？有什么小动物？（小鱼） 　　 <br />　　小鱼在做什么？（游泳） 　　 <br />　　三、幼儿学习小鱼游泳动作 　　 <br />　　师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗？（会） 那谁来游给鱼妈妈看看呢？ 　　 <br />　　（引导幼儿做不同的小鱼游泳动作） 　　 <br />　　扩展引伸： 　　 <br />　　（1）鱼宝宝向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游） 　　 <br />　　（2）鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的？（嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴） 　　 <br />　　师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样？ 　　 <br />　　四．介绍游戏规则 　　 <br />　　师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。 <br />　　五、玩音乐游戏 　　 <br />　　1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。 　　 <br />　　2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。 　　 <br />　　3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。 　　 <br />　　4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。 <br /> 　　 <br />　　六、结束部分 　　 <br />　　1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗？还想玩吗？（如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。）我们下一次又来渔塘玩好吗？今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。 　　 <br />　　2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。 <br />　　附儿歌： 　　 <br />　　许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住 <br />　　活动反思： 　　 <br />　　本次游戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，达到了预期的活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松愉快的氛围，&ldquo;鱼妈妈&rdquo;的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到&ldquo;鱼宝宝&rdquo;的角色中去，教师的正面鼓励与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调动了幼儿学习的积极性，但是在游戏的过程中，教师可用语言多鼓励幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次游戏结束后教师都应用正面鼓励的话语总结前一游戏中出现的问题，重声游戏规则后再玩下一次游戏。其次，在游戏时，老师扮演的是&ldquo;鱼妈妈&rdquo;的角色，所以当&ldquo;小猫&rdquo;来网鱼时&ldquo;鱼妈妈&rdquo;应该竭尽全力去保护或者营救被捉的&ldquo;小鱼&rdquo;，而不是帮着&ldquo;小猫&rdquo;把&ldquo;小鱼&rdquo;送出&ldquo;鱼塘&rdquo;，另外，在对幼儿的提问中尽量避免...