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小班游戏活动——小猫咪运西瓜教案

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小猫咪运西瓜教案 <br />小班游戏活动小猫咪运西瓜教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习攀爬动作,发展手脚协调能力,学会躲闪(人、物),培养敏捷和自我保护能力,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看小猫咪运西瓜教案吧。 <br />   活动目标: <br />   1.学习攀爬动作,发展手脚协调能力。 <br />   2.学会躲闪(人、物),培养敏捷和自我保护能力。 <br />   3.喜欢参加体育活动。 <br />   4.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。 <br />   5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。 <br />   活动准备: <br />   场地:户外大型玩具、人手一个软性皮球、&ldquo;小老鼠&rdquo;若干、录音机、录音带。 <br />   活动过程: <br />   1.引起活动兴趣。 <br />   教师:&ldquo;今天,妈妈要和小猫一起去买西瓜,买到西瓜以后要想办法把西瓜拿回家,但不能把西瓜掉到地上。&rdquo; <br />   2.鼓励幼儿想出各种不同方法,持球听音乐沿场地四周做动作。如:夹球跳、单手举球走、坐地夹球走&hellip;&hellip; <br />   3.小猫学习&ldquo;抓老鼠&rdquo;的本领。 <br />   出示&ldquo;小老鼠&rdquo;引起幼儿学习的兴趣。 <br />   ★练习一:钻过小小老鼠洞。 <br />   要求:匍匐钻爬过高为20厘米的滑梯底部。 <br />   提示:身体尽量放低,屁股不撅起来。 <br />   ★练习二:追抓小老鼠。 <br />   配班老师扮小老鼠突然出现在大玩具的支柱下,幼儿发现了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追赶抓小老鼠。 <br />   提示:要弯腰钻过,学会躲闪,不碰到柱子,也不碰到别人。 <br />   ★练习三:倒爬上四面的滑梯,走过绳网去捉高处的老鼠。 <br />   提示: <br />   (1)倒上滑梯注意手脚协调,抓稳用力爬上去。 <br />   (2)攀网时不拥挤,一个跟着一个横攀或走过绳网,爬到最高一层网攀过去。 <br />   (3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家来。幼儿可从四面滑梯滑下来,可从消防柱滑下来等。 <br />   (4)可把老鼠按大小或衣服颜色分类放。 <br />   4.游戏:&ldquo;送西瓜&rdquo;,练习持球倒上滑梯的本领。 <br />   教师:&ldquo;小猫真聪明,我们刚才都学了许多捉老鼠的本领,现在妈妈要让你们把这些西瓜送到山那边奶奶的家里,你们行吗?你们想一想,一只手要拿着西瓜,一只手要扶着滑梯,倒上滑梯行不行?试一试,不行怎么办?&rdquo;启发幼儿自己想办法(如把球塞到衣服里包着)。 <br />   提示:(1)倒上滑梯后可用各种动作把西瓜带过绳网,然后自由选择下来的路口,下来把西瓜送到奶奶家(放在框里)。 <br />   (2)注意既不能把西瓜摔坏(掉球),自己又能安全地下山。 <br />   5.小结表扬:今天小猫都很能干,是最勇敢、最聪明的小猫。 <br />   6.整理活动:舞蹈&ldquo;小猫咪&rdquo;结束。 <br />   活动反思: <br />   这节小班体育活动课上得非常好,可以说是一节高效、质优的活动。具体我们从这几方面看到: <br />   1.教师对户外大型玩具的特点、功能非常了解,能根据小班的动作发展水平,利用大型玩具自身的特性,有计划、有目的地组织游戏,改变了过去组织孩子大型玩具时出现的目的不清、计划不强、孩子蜂拥而上的现象。 <br />   2,把握好游戏情节的安排,在&ldquo;变&rdquo;字上下功夫。 <br />   幼儿玩游戏&ldquo;常玩常新,百玩不厌&rdquo;这句话,道出的实质意思是一个&ldquo;变&rdquo;字,只要不断变化(情节、角色、甚至内容等)、创新,才能深深吸引幼儿进入角色,参与活动过程。如活动开始时,&ldquo;小猫与妈妈去买西瓜,买到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上&rdquo;(幼儿手拿球当西瓜,跟老师一起在欢快的音乐声中做各种新颖有趣的夹球跳、夹球走)。活动结束时,自己想办法将&ldquo;西瓜&rdquo;送到奶奶家(必须要倒上滑梯,通过绳网才能滑下来)。又如,在&ldquo;小猫学习抓老鼠&rdquo;游戏中,特别设计钻进小鼠洞(滑梯底部离地25厘米高),在大型活动玩具的绳网区挂上各种颜色的小老鼠,幼儿想办法去捉到老鼠,然后尽快选择捷径回家,这一来,将以往的&ldquo;要我学&rdquo;变成了&ldquo;我要学、我要练&rdquo;,整个活动中不断听到孩子们呼喊声、笑声。 <br />   3.教学语言表达能力强,能结合小班幼儿的特点,运用得法。 <br />   整节活动,老师教学语言的运用和小班幼儿对语言的感知接受程度把握准确,如:有时需要大声一些(如勇敢些、大胆些、滑下来),有时轻声一些(如&ldquo;老鼠从洞里出来了,不要出声&rdquo;)等等,...

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发布时间:2023-02-02 15:44:31 页数:5
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文章作者:U-43139

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