小班美术活动——春天的花教案

春天的花教案 <br />小班美术活动春天的花教案主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线，在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，下面是春天的花教案。 <br /> 　　活动背景： <br />　　这一活动是在&ldquo;美丽的春天&rdquo;这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。 <br />　　活动目标： <br />　　1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。 <br />　　2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。 <br />　　3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。 <br />　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 <br />　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 <br />　　活动准备： <br />　　1、红黄蓝色的长方形纸条若干。 <br />　　2、教室两面草地的底版。 <br />　　3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。 <br />　　活动过程： <br />　　(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。 &ldquo;纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?&rdquo;(兔子的耳朵、┅) <br />　　&ldquo;它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?&rdquo;(裙子、腰带) <br />　　&ldquo;纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢?&rdquo;(可以撕花，可以剪花) <br />　　(魔术本身充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了 <br />　　幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。) <br />　　(二) 剪刀娃娃变魔术 <br />　　1、 出示剪刀&mdash;&mdash;我们来看小剪刀变个魔术吧! <br />　　2、 老师示范怎样使用剪刀。 &ldquo;小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓&mdash;&mdash;咔嚓&mdash;&mdash;小剪刀剪出了什么颜色的花?&rdquo;(红色的花) <br />　　3、咔嚓&mdash;&mdash;咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿小方形一角，开口角朝上)方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓&mdash;&mdash;咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花) <br />　　4、请小朋友拿出小手试一下。 (以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。) <br />　　(三)小朋友操作，老师指导(音乐声中进行) &ldquo;现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。&rdquo; <br />　　(用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予肯定，这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。) <br />　　(四)我和小花玩耍。小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们找出老师说的那种颜色的花。&ldquo;red flower&rdquo;(红花) 、 &ldquo;yellow flower&rdquo;(黄花) 、 &ldquo;blue flower&rdquo;(蓝花)(请幼儿根据口令找出相应颜色的花) <br />　　(用自己的劳动成果进行英语游戏，不仅让幼儿在玩中掌握一些基本的英语口语，也肯定了幼儿的作品。第二次采用竞赛性质，让他们听口令快速反应，调动幼儿的积极性，发展了动作的协调性和敏捷性。) <br />　　(五)让花开在草地上 <br />　　1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。 <br />　　2、幼儿动手操作。(注意涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。 <br />　　3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。 (展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。) <br />　　活动反思： <br />　　从活动开始到结束，孩子们始终有强烈的游戏欲望，在宽松的环境中...