小班美术活动——变一变教案

变一变教案 <br />小班美术活动变一变教案主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，帮助幼儿掌握制作图书的基本步骤，共同合作制作一本图书，能用各种图形自由组合图案，并且能 &ldquo;××形、××形、变出什么&rdquo;的句式说一句话，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，下面是变一变教案。 <br />　　活动意图： <br />　　怎样培养小班的幼儿自制图书呢，我觉得应根据幼儿的发展水平，抓住孩子们的喜好和好奇心，选择孩子喜欢的形式，让他们在一个宽松、具有情景的氛围里进行自制。这段时间，孩子们对用各种图形拼东西很感兴趣，于是我结合读本《这是什么》的第三阶段拓展环节，利用请幼儿当魔术师用图形变魔术的游戏，设计了自制图书《变一变》活动。 <br />　　活动目标： <br />　　1、帮助幼儿掌握制作图书的基本步骤，共同合作制作一本图书。 <br />　　2、能用各种图形自由组合图案，并且能 &ldquo;××形、××形、变出什么&rdquo;的句式说一句话。 <br />　　3、体验创作的乐趣，培养幼儿的成就感和自信心。 <br />　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 <br />　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 <br />　　活动准备： <br />　　色卡纸、胶水、订书机，各种大小颜色不同的图形卡片。教师做好书的封面、封底，内页（写好了页码，没有内容）。 <br />　　活动过程： <br />　　一、教师出示大读本《这是什么》，师生共同复习阅读。 <br />　　李老师带来了一本书，你们读过吗？这本书的名字叫什么啊？我们一起来读一读。 <br />　　二、引起幼儿自制图书的欲望。 <br />　　1、教师示范用图形变出太阳贴在写有页码1的作业纸上。 <br />　　&ldquo;这本书中用圆形、三角形、长方形，变出了机器人，真好玩！我也来当魔术师，用图形变魔术，你们要仔细看我变出了什么。&rdquo; <br />　　提问：&ldquo;我用了哪些图形，变出了什么？&rdquo; <br />　　教师总结：&ldquo;圆形、长方形，变出了红红的太阳。&rdquo; <br />　　2、师：&ldquo;你们想不想当魔术师也来用这些图形变一变？&rdquo; <br />　　&ldquo;今天，我们一起来合做一本书，书的名字叫《变一变》，就是一本介绍用图形变出许多东西的书。&rdquo; <br />　　三、教师出示的自制的图书（画好封面、封底，内页编有页码但中间空白），请幼儿欣赏，示范并讲解自制图书的方法。 <br />　　1、师生共同阅读自制书的名字《变一变》。 <br />　　2、教师讲解制作图书的方法。 <br />　　教师做封面和封底，请幼儿做书的内页，请小朋友当魔术师用图形变出一样东西贴在内页上，并且要求幼儿做好后，要用&ldquo;××形、××形，变出什么&rdquo;的句式说一句话来介绍自己做的那页。 <br />　　3、教师提出制作过程中材料和工具使用的要求。 <br />　　四、幼儿自制图书，教师一旁指导。 <br />　　五、幼儿自制图书展示。 <br />　　1、教师示范介绍第一页（活动开始教师示范自制的太阳）&ldquo;圆形、长方形，变出红红的太阳。&rdquo; <br />　　然后请幼儿逐一按页码上来用&ldquo;××形、××形、变出什么&rdquo;的句式，介绍自己制作的那页书的内容，教师用笔记录在纸条上并贴在那页书的下方。 <br />　　幼儿：&ldquo;圆形、三角形、长方形，变出高高兴兴的人。&rdquo; <br />　　幼儿：&ldquo;圆形、三角形、长方形，变出漂亮的花。&rdquo; <br />　　幼儿：&ldquo;三角形、长方形，变出一棵好看的圣诞树。&rdquo; <br />　　幼儿：&ldquo;圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡。&rdquo; <br />　　幼儿：&ldquo;三角形、长方形、圆形，变出了高房子和树，还有小人。&rdquo; <br />　　幼儿：&ldquo;圆形、长方形，变成会跑的小汽车。&rdquo; <br />　　幼儿全部介绍完后，教师与幼儿共同检查一遍书的顺序，确认书的完整性后，把书用订书机合订起来。 <br />　　2、师生完整的读一遍自制的图书后，把自制书放入阅读区，请幼儿介绍给别的组的幼儿看。 <br />　　活动反思： <br />　　整个活动，层次清楚，教师教态亲切，教师与幼儿在共同制作、在互动中，基本达到了预期的目标。 <br />　　1、活动中抓住了幼儿的兴趣点，采用了游戏情境，适合小班幼儿的年龄特点。活动开始，教师当魔术师用图形变魔术时，幼儿聚精会神的看着，充满了好奇心。当变出太阳时，他们开心的叫着&ldquo;太阳，老师你变出了太阳。&rdquo;幼儿纷纷说：&ldquo;我也要当魔术师&rdquo;&ldquo;我也想变。&rdquo;幼儿自发的想当魔术师用图形变魔术，很感兴趣，很积极的参与到活动中，而不是老师强加给幼儿的愿望，做到了以幼儿为主体，充分的体现了自主性。 <br />　　2、玩中学、...