小班社会活动——一起来分享教案

一起来分享教案 <br />小班社会一起来分享教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴，知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，下面是一起来分享教案。 <br /> 　　设计意图： 　　 <br />　　小班幼儿的年龄特点是比较的自我，拥有的物品常常会认为是&ldquo;我&rdquo;的，独占性比较大，很少会主动的去和同伴分享，一些分享行为也是在成人的干预下而进行，也有些孩子即使在干预下了依旧会不情愿分享。《3&mdash;&mdash;6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到：&ldquo;对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。&rdquo;&ldquo;鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快乐。&rdquo;因此我截取幼儿都喜欢的&ldquo;巧虎&rdquo;情节来引导小班幼儿学会分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍带来的快乐感。 　　 <br />　　活动目标： 　　 <br />　　1、知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。 　　 <br />　　2、知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事。 　　 <br />　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 <br />　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　活动准备： 　　 <br />　　PPT、幼儿自带玩具若干 　　 <br />　　活动重难点： 　　 <br />　　1、重点：知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事。 　　 <br />　　2、难点：知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。 　 <br />　 <br />　　活动过程： 　　 <br />　　（一）导入活动 　　 <br />　　师：小朋友瞧瞧这是谁？ 　　 <br />　　师：对的，这是巧虎。今天是休息天，巧虎邀请好朋友来家里玩，会有谁来呢？ 　　 <br />　　【评析：通过幼儿喜欢的巧虎形象导入本次活动，激发幼儿学习的兴趣，通过猜一猜的形式，让活动氛围活跃起来。】 　 <br />　 <br />　　（二）初步感知&ldquo;分享&rdquo;的意思 　　 <br />　　师：&ldquo;叮咚叮咚&rdquo;会是谁呢？ 　　 <br />　　师：我们一起来开门看看吧？ 　　 <br />　　师：原来是琪琪和她的妈妈来做客了。琪琪给巧虎带来了什么？ 　　 <br />　　师：&ldquo;琪琪，把蛋糕分给巧虎吃吧&rdquo;琪琪妈妈说（播放录音） 　　 <br />　　师：小朋友你知道&ldquo;分享&rdquo;是什么意思吗？ 　　 <br />　　让幼儿说一说 　　 <br />　　【评析：第一次出现&ldquo;分享&rdquo;的录音，让幼儿说一说自己对分享这个词的认识与了解，对分享有初步的知识准备。】 　　 <br />　　师：我们一起来看看琪琪是怎样做的？ 　　 <br />　　师小结：琪琪将蛋糕一分二，一块给巧虎，一块给自己，大家一起吃蛋糕。原来分享就是不小气，愿意把自己的好东西给好朋友一起吃。 　 <br />　　师：琪琪分享了自己带来的蛋糕，她的表情是怎样的？巧虎的表情又是怎样的呢？ 　　 <br />　　师小结：分享是一件快乐的事情，所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的，他们都很开心。 　　 <br />　　【评析：通过图片的观察、感受，让幼儿从感情上认识什么是分享，怎样与别人分享，发现原来分享并不意味着就是失去自己心爱的东西，而是一件快乐的事情，能够让两个人同时感受到快乐。】 　　 <br />　　（三）帮助多比感受分享带来的快乐感 　　 <br />　　师：&ldquo;叮咚叮咚&rdquo;又有谁来了呢？ 　　 <br />　　师：原来是多比来了，巧虎看见多比来了，马上拿出了自己的火车玩具和琪琪、多比一起玩了起来。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢？ 　　 <br />　　【评析：出现两个不同的形象，一个是愿意分享的巧虎，一个是不愿意分享，并且独占心理比较重的多比，通过两个不同行为的对比，再次感受&ldquo;分享&rdquo;这个意思。】 　　 <br />　　师：（出示多比口袋的图片）原来多比口袋里有两个玩具小兵，但是他愿意拿出来分享一起玩吗？ 　　 <br />　　师：你是怎么看出来的？ 　　 <br />　　师：这时又发生了什么事？（出示玩具小兵从口袋里掉落的图片） 　　 <br />　　师：（出示多比握住玩具小兵的图片并播放录音&ldquo;这是我的&rdquo;）多比愿意分享自己的玩具吗？ 　　 <br />　　师：你是怎样看出来的? 　　 <br />　　师：听听琪琪是怎么说的？在...