小班社会活动——小动物做客 教案

小动物做客教案 <br />小班社会小动物做客教案主要包含了教材分析，活动目标，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人，尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，下面是小动物做客教案。 <br /> 　　教材分析： <br />　　以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪。 <br />　　活动目标： <br />　　1、 交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。 <br />　　2、 尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。 <br />　　3、 初步培养幼儿有礼貌的行为。 <br />　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　5、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 <br />　　活动重点难点： <br />　　活动重点： <br />　　尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应 <br />　　活动难点： <br />　　交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。 <br />　　难点形成原因： <br />　　孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验 <br />　　难点解决策略： <br />　　通过孩子们喜欢的情景表演 <br />　　设计依据： <br />　　回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验 <br />　　将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。 <br />　　活动过程： <br />　　1、 谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境 <br />　　新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么招待你的？ <br />　　新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么招待客人的？ <br />　　2、 招待小动物客人 <br />　　逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们应该怎么问好？ <br />　　学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语 <br />　　讨论：客人来齐了可以怎么招待他们？ <br />　　给客人唱歌跳舞，表演节目 <br />　　讨论：客人肚子饿了，他们吃什么？ <br />　　使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。 <br />　　3、 游戏“客人来了” <br />　　教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待 <br />　　请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。 <br />　　活动反思： <br />　　新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。 <br />　　活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经验，为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。 <br />　　不足之处： <br />　　1、提问不够明确清晰 <br />　　在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值； <br />　　2、操作活动的细节关注不够 <br />　　对于练习内容，幼儿的知识经验还是较丰富的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清晰，随自己主观意愿来画，教师对这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更清晰准确。 <br /> <br />