小班社会活动——小班主题活动怪汽车教案

小班主题活动怪汽车教案 <br />小班主题活动怪汽车教案主要包含了活动目标，活动准备，活动难点，活动过程，活动反思等内容，说说、做做、玩玩， 体验开怪汽车的乐趣，喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，下面是怪汽车教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、说说、做做、玩玩， 体验开怪汽车的乐趣。 <br />　　2、喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。 <br />　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。 <br />　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　活动准备 <br />　　萝卜、南瓜、西瓜车的图片（可活动，掀开一片里面分别是三个小动物），狐狸警察的图片。 <br />　　幼儿游戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香蕉等， 轮子人均４ 个， 红绿灯牌。 <br />　　在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。 <br />　　活动难点 <br />　　尝试为怪汽车装轮子，找到轮子的合适位置。 <br />　　活动过程 <br />　　一、听听讲讲 听声音、看动作，猜猜是谁来了。 <br />　　（ 教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠， 引出故事） <br />　　边操作教具边讲述故事“怪汽车”。 <br />　　先出示完整的三幅图片： <br />　　南瓜、萝卜、西瓜， 再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。 <br />　　出示狐狸警察图片，提问： <br />　　“狐狸警察说不准滚房子，这可怎么办？”鼓励幼儿自由讨论、讲述。故事。提问： <br />　　“轮子装在汽车的什么地方？ 两个轮子放在一起吗？ ”暗示幼儿找到较合适的粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。 <br />　　听完故事后简单提问： <br />　　“故事里有哪些动物朋友？ 它们把什么变成了怪汽车？ 怎么变的呢？ ” <br />　　二、想想做做 “你想做一辆什么样的怪汽车？ ”教师引导幼儿想象，并相互交流。（ 当幼儿出现思维困难时，教师可适当进行引导，如：我喜欢吃草莓， 我就做一辆草莓车吧。） <br />　　出示各种怪汽车（各种贴好装饰物的纸箱车），提问： <br />　　“这些汽车缺了什么？ 汽车有几个轮子呢？ ”教师示范粘贴轮子，提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。 <br />　　（可请个别幼儿示范粘贴， 巩固幼儿的认知， 提醒幼儿观察四个轮子应贴在哪儿。） <br />　　幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮（ 有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等），教师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询问：“你开的是一辆什么怪汽车？ ” <br />　　三、玩玩乐乐 <br />　　幼儿随“开汽车”音乐到户外开怪汽车（ 把纸箱做的怪汽车套在身上或拖着玩），教师随机出示红绿灯牌，增加游戏的趣味性，游戏可反复进行。 <br /> <br />　　附故事：怪汽车 <br />　　小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新房子。找呀找， 咦！ 路边有一个大西瓜、一个大南瓜， 还有一个大萝卜， 他们真高兴。小兔说： “我喜欢萝卜，我就把这个萝卜当作新房子吧！ ”小猴说： “我喜欢西瓜， 那我就把西瓜当作新房子吧！ ”小猫说： “那好吧！我就把南瓜当作新房子啦！ ”三个小动物想把房子搬到动物新村去， 可是新房子太大搬不动。这可怎么办呢？小猫说： “那我们就把房子滚回去吧！ ”滚呀滚， 一直滚到了路口， 狐狸警察看见了说： “喂！ 大街上不准滚房子！ ”这可怎么办？ 有了， 给房子装上轮子， 再装上机器。嘀嘀嘀！ 房子变成汽车了。小猫开着南瓜车， 小兔开着萝卜车， 小猴开着西瓜车， 又上了路。狐狸警察见了摸摸头： “咦！ 这是什么怪汽车？ ” <br />　　活动反思 <br />　　“怪汽车”综合活动有以下几个显著特点： 兴趣性。教师能从幼儿感兴趣的事物入手， 选择孩子熟悉的汽车开展活动。各种新奇有趣的“怪汽车”深深地吸引了孩子， 激发起他们参与和探索的热情。 整合性。活动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位）， 又渗透情感、音乐方面的内容。 情境性。教师以故事的方式引出“怪汽车”话题， 通过创设问题情境， 引发师生、生生间的有效互动。 参与性。整个活动， 孩子始终处于一种“乐学”的境界， 表达积极， 思维活跃， 没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式， 非常注重让孩子相互讨论交流， 自己动手实践， 发挥了每个孩子的主观能动性。 <br /> <br />