小班社会活动——男孩和女孩教案

男孩和女孩教案 <br />小班社会活动男孩和女孩教案主要包含了活动目标，活动准备，活动流程，活动反思等内容，能根据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，下面是男孩和女孩教案。 <br />　　活动目标： <br />　　1、能根据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。 <br />　　2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。 <br />　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　5、提高幼儿思维的敏捷性。 <br />　　活动准备： <br />　　男孩、女孩影子图片两张；自制小火车一列。 <br />　　活动流程： <br />　　一、猜一猜玩一玩 <br />　　意图：能从外部轮廓判断男女，并知道自己是男孩或女孩。 <br />　　（出示两张男孩女孩的背影） <br />　　1、这是两个小朋友的影子，他们有什么不一样？ <br />　　2、他们可能会是谁？（男孩或女孩） <br />　　3、你是男孩还是女孩？ <br />　　游戏： <br />　　● 男孩女孩两边站 <br />　　儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站！ <br />　　看清楚你应该排在哪一边？ <br />　　（继续） 互换男孩女孩照片的位置 <br />　　师：闭上小眼睛，看~现在你应该排在哪里？为什么？ <br />　　小结：原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化，游戏才会做得开心。 <br />　　● 男孩女孩谁来蹲 <br />　　儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲！ <br />　　（邀请幼儿来做小老师） <br />　　● 猜猜他是谁 <br />　　师：这两个人就是我们班的小朋友，猜猜是谁？ <br />　　小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真开心。 <br />　　二、游戏：开火车 <br />　　意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序 <br />　　（出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩……后面略） <br />　　1、看看火车上坐着谁？（男孩女孩） <br />　　2、他们是怎么做的？（示范指读，了解规律） <br />　　3、这节车厢里应该做谁？幼儿操作 <br />　　4、最后一节应该做谁？为什么？ <br />　　师：看看他们是怎么排队的？我们也来玩开火车的游戏，像他们一样排行不行？（检验） <br />　　师：让我们一起坐上火车出发~！ <br />　　活动反思： <br />　　活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。 <br />　　虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。 <br />　　在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。 <br />　　当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。 <br /> <br />