小班社会活动——孤独的小熊教案

孤独的小熊教案 <br />小班社会孤独的小熊教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，乐意表达自己对故事的理解，体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，下面是孤独的小熊教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、乐意表达自己对故事的理解。 <br />　　2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 <br />　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 <br />　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　活动准备 <br />　　故事挂画 <br />　　活动过程 <br />　　一、引入。 <br />　　小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊？ <br />　　今天啊，老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。 <br />　　二、故事讲述。 <br />　　1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。 <br />　　小熊去找小猪，发生了什么事？ <br />　　小熊去找小猴，发生了什么事？ <br />　　2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢？ <br />　　讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。 <br />　　小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢？ <br />　　那，小熊笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情呢？ <br />　　3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢？板着脸的小熊还是微笑的小熊？ <br />　　小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗？ <br />　　那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。 <br />　　活动反思 <br />　　总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。 <br />　　1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。 <br />　　2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。 <br />　　3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应啊适应。。。 <br />　　4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。 <br /> <br />