小班社会活动——聪明的小白兔教案

聪明的小白兔教案 <br />小班社会活动聪明的小白兔教案主要包含了设计思路，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助，积极参与活动，愿意在集体面前自然大方地发表自己的观点，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，下面是聪明的小白兔教案。 <br /> 　　设计思路 <br />　　小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进行了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，如果你遇到这些事情应该怎么办？我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式，讲述了兔子小白遇到危险时的做法，易于幼儿理解。 <br />　　活动目标 <br />　　1.知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。 <br />　　2.积极参与活动，愿意在集体面前自然大方地发表自己的观点。 <br />　　3.加强幼儿的安全意识。 <br />　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。 <br />　　活动重难点 <br />　　重点：知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。 <br />　　难点：遇到危险时不慌乱，寻求帮助。 <br />　　重点解决：通过故事和图示的方法，让孩子们更加直观的了解到，遇到危险不要哭要寻求帮助 <br />　　难点突破：教师有意识的提供由易到难的操作，以及鼓励的语言，激发孩子战胜困难的信心，让幼儿通过自身不断地尝试，体验成功的快乐。 <br /> <br />　　活动准备 <br />　　1.手偶：小白兔、 <br />　　2.课件 <br />　　活动过程 <br />　　1、手偶导入,创设问题&mdash;&mdash;2、讨论分析,解决问题&mdash;&mdash;3、讨论照片,初步体验&mdash;&mdash;4、游戏活动体验升华 <br />　　一、出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。 <br />　　介绍这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣的故事，你们想听吗？ <br /> <br />　　二、播放课件分段讲述故事。讨论分析,解决问题 <br />　　通过提问、交流、图示等方式,让幼儿初步了解到,遇到困难不能哭,要学着自己动脑筋想办法解决问题。并让幼儿尝试着去帮助小兔,在解决问题中,不　　仅使小兔认识到而且使孩子们也认识到,遇到困难要学着自己动脑筋想办法。 <br />　　1.出示图片一、教师讲述第一段： <br />　　⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么？它想什么了？它是怎样做的？ <br />　　⑵讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做？为什么？ <br />　　2.出示图片二，教师讲述第二段和第三段： <br />　　⑴提问：小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？ <br />　　⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不吃你的东西。） <br />　　⑶讨论：如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？ <br />　　3.出示图片三，教师讲述第四段和第五段： <br />　　⑴提问：小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么回答的？ <br />　　⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不跟你走。） <br />　　⑶提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？ <br />　　⑷讨论：小白为什么要大声喊&ldquo;救命啊！救命啊！&rdquo;如果你是小白，你会怎么办？你觉得哪种办法更好？ <br />　　4.出示图片四，教师讲述第六段： <br />　　提问：听见小白的叫喊，谁来了？大灰狼怎样了？ <br />　　5、交流：⑴兔子小白为什么会遇到危险？它以后会怎么做？ <br />　　⑵果你是兔妈妈，看到小白遇到了危险心里会怎么想？你会对小白说什么？（不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助）。 <br />　　三、通过照片观察分析：进一步理解遇到危险可以呼喊成人寻求帮助 纲要中指出要为每个幼儿提供自己长处和获得成功的机会,曾强其自尊心和自信心。所以我提供幼儿生活中的照片作为操作对象,通过幼儿帮助照片中的小朋友,让幼儿体验自己很棒...