小班主题活动——找朋友教案

找朋友教案 <br />小班主题找朋友教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情，培养幼儿敏锐的观察能力，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，下面是找朋友教案。 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　班上的孩子大部分都是独生子女，过分自我，家长反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计&ldquo;找朋友&rdquo;的活动。 <br />　　活动目标 <br />　　1． 通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。 <br />　　2． 培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　3． 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　4． 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 <br />　　5． 培养幼儿与同伴之间的相互配合。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　让幼儿融入集体，体验到有朋友的乐趣 <br />　　活动准备 <br />　　1． &ldquo;喜羊羊&rdquo;卡通图片。 <br />　　2． &ldquo;找朋友歌曲&rdquo;的准备。 <br />　　3． &ldquo;喜羊羊与灰太狼&rdquo;主题歌曲 <br />　　4． 制作&ldquo;喜羊羊&rdquo;和动物唱歌跳舞的ppt. <br />　　活动过程 <br />　　1． 激发参与活动的兴趣 <br />　　先播放&ldquo;喜羊羊与灰太狼&rdquo;主题歌曲，听到熟悉喜爱的歌曲，孩子们的好奇心和激动的心情就把他们的注意力集中起来。 <br />　　2． 初步尝试 <br />　　1、出示&ldquo;喜羊羊&rdquo;卡通图片 <br />　　2、师：&ldquo;喜羊羊来了，邀请你们一起来跳舞&rdquo; <br />　　播放ppt,到&ldquo;呜哇哇&rdquo;的时候停止，老师拿着喜羊羊的图片做哭泣状 <br />　　喜羊羊：&ldquo;我的好朋友&mdash;懒羊羊不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！&rdquo; <br />　　边找边唱&ldquo;懒羊羊你在哪里&rdquo;老师扮演&ldquo;懒羊羊&rdquo;我在这里我在这里向你问个好&rdquo; <br />　　喜羊羊：&ldquo;谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。&rdquo;（老师操拿着图片，边说边唱&ldquo;找朋友&rdquo;这首歌。） <br />　　3． 谈话 <br />　　1师：&ldquo;喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？&rdquo;（可以多请几个小朋友说。） <br />　　2解决难点问题 <br />　　1）师：&ldquo;找到好朋友，我们可以做什么？&rdquo;（一起做游戏、抱一抱、握握手&hellip;&hellip;） <br />　　2）教师示范并唱歌曲。 <br />　　3）请个别幼儿示范。 <br />　　4）鼓励幼儿有礼貌地找朋友 <br />　　4． 学生游戏、实践 <br />　　集体游戏 <br />　　1、小动物找朋友 <br />　　师：&ldquo;我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧&rdquo; <br />　　幼儿变成小动物表演《找朋友》 <br />　　3、游戏规则：全班幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被&ldquo;狼吃掉了&rdquo;。找到朋友后要告诉对方的名字。游戏两遍 <br />　　4．自由活动时间 <br />　　自由活动时间做一些&ldquo;点名点将&rdquo;的游戏，介绍自己，认识同伴，做&ldquo;打电话&rdquo;的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。 <br />　　教学反思 <br />　　音乐游戏实在音乐的基础上，通过游戏的形式让幼儿学习知识技能的一种课堂组织形式，因为群体的特殊性，宝贝们是第一次采用这种形式。，由于孩子们群体的特殊性，所以在开展过程中孩子们还是有些许的不适应，他们不知道如何理解句子的意思，如何给每句配上合适的动作，直到我反复讲解之后，孩子们在活动的后半部分才逐渐的融入进来，孩子们的积极主动性才得以很好的发挥出来。 <br />　　通过这次的课堂活动，我深刻意识到，游戏在幼儿活动中所占的比重，通过游戏的形式他们可以更好的接触所学习的东西，虽然只有个别幼儿的听力较好，大部分幼儿对声音的感知力微乎其微，但是，通过游戏的方式孩子们的积极性，主动性一样能发挥出来，从而使幼儿的潜能得以发挥。 <br />　　在设计活动的时候，我就在想，当喜羊羊表演唱《找朋友》时示范了动作，给孩子做过示范后，孩子在活动中找到好朋友时只会说&ldquo;敬个礼、握握手、抱一抱、亲一亲&rdquo;好像我希望宝宝能说出的其他肢体动作他们一个都没说出来，我当时就非常后悔示范在先的设计意图了，如果宝宝没看到喜羊羊和懒羊羊的示范，他们肯定会想的比现在说的多一些，起码宝宝会说到&ldquo;点点头，拉拉勾&hellip;&hellip;&rdquo;虽然有了这个小遗憾，但是我们宝宝的口语表达还是得到了锻炼的机会。 <br />　　下次我再设计这样...