小班主题活动——摇篮曲教案

摇篮曲教案 <br />小班主题摇篮曲教案主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学重点难点，教学过程，活动延伸，教学反思等内容，让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯，学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，下面是摇篮曲教案。 <br /> 　　教学意图： <br />　　幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，于是借助音乐活动《摇篮曲》。实现这一原则。让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。运用幼儿已有的哄娃娃经验创设了&ldquo;娃娃要睡觉&rdquo;的情景，让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用，在反复欣赏摇篮曲的过程中，再创编出抱娃娃的不同动作；同时也使幼儿在哄娃娃、抱娃娃的过程中，体验关爱他人的责任感，学会将关爱他人的情感迁移到各自的娃娃身上。了解自己的成长离不开父母的关爱和长辈的呵护、知道娃娃哭了、困了，妈妈有好多哄娃娃的方法&mdash;&mdash;抱一抱、拍一拍、亲一亲等等。 <br />　　教学目标： <br />　　1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。 <br />　　2、学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。 <br />　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 <br />　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 <br />　　教学准备： <br />　　1、录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。 <br />　　2、设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。 <br />　　教学重点难点： <br />　　教学重点： <br />　　引导幼儿说出歌词大意。 <br />　　教学难点： <br />　　感受两首乐曲的不同性质。 <br />　　教学过程： <br />　　一、幼儿抱娃娃进活动室。 <br />　　1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么办法哄娃娃睡觉呀？ <br />　　2、幼儿讨论交流，请出个别幼儿来回答。 <br />　　二、欣赏&ldquo;摇篮曲&rdquo;。 <br />　　1、师：你们想的办法真好呀,可是除了这些办法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听..&hellip;. <br />　　2、播放&ldquo;摇篮曲&rdquo;（第一遍），幼儿欣赏、感受。 <br />　　3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗？（睡着了）那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗？ <br />　　4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它&ldquo;摇篮曲&rdquo;。 <br />　　5、再次欣赏（第二遍），我们来听听摇篮曲里唱了些什么？ <br />　　6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么？鼓励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱&ldquo;摇篮曲&rdquo;，引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱，表现&ldquo;摇篮曲&rdquo;的安静、优美。 <br />　　三、表演&ldquo;摇篮曲&rdquo;。 <br />　　1、师播放&ldquo;娃娃哭声&rdquo;：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着&ldquo;摇篮曲&rdquo;，摇着娃娃睡觉吧。 <br />　　2、师：xxx的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下，鼓励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。 <br />　　3、集体完整地表演&ldquo;摇篮曲&rdquo;，娃娃睡着后（即歌曲结束后）提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡！ <br />　　四、复习歌曲&ldquo;不要妈妈抱&rdquo;。 <br />　　师：你们的娃娃还小，需要别人抱。我们小班的朋友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗？ <br />　　1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简单的动作，边唱边做。 <br />　　2、师：哦，我们小班的朋友们真的长大喽！（活动结束。） <br />　　活动延伸： <br />　　幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。 <br />　　教学反思： <br />　　幼儿没有经历就没有经验。可见生活已有经验对幼儿学习的重要性。尤其象音乐欣赏类型这种对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要。&ldquo;摇篮曲&rdquo;中妈妈与孩子的爱抚、关爱等正是小班幼儿特别需要、印象深刻的生活经验。由于小班的孩子们对父母的依恋很敏感，常常会有孩子想家，想爸爸、妈妈。幼儿认知、情感等都有了一定的积累。因此在活动中老师的引导下,幼儿更能理解音乐性质、乐意表现音乐。在欣赏《摇篮曲》...