小班主题活动——舞动的彩带教案

舞动的彩带教案 <br />小班主题活动舞动的彩带教案主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣，大胆作画，互相合作的能力，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，下面是舞动的彩带教案。 <br /> 　　活动背景： <br />　　小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了游戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以&ldquo;彩带跳舞&rdquo;为线索，组成了由&ldquo;感受――体验――参与表现&rdquo;的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。 <br />　　活动目标： <br />　　1.结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。 <br />　　2.大胆作画，互相合作的能力。 <br />　　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。 <br />　　4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 <br />　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。 <br /> <br />　　活动准备： <br />　　1.彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。 <br />　　活动过程： <br />　　1.通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。 <br />　　（1）教师在音乐中手持彩带跳舞。 <br />　　师：今天，我来跳个舞吧！ <br />　　(优美的音乐，教师的舞蹈和舞动的彩带，使孩子们的视线立刻集中到老师的身上，自然地引入活动。) <br />　　（2）与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。 <br />　　师：我跳得舞怎样？ <br />　　(幼儿回答:很好,很漂亮，很美....彩带也一扭一扭的) <br />　　(孩子们对彩带充满了好奇，使他们有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性.) <br />　　2.观察曲线的画法。 <br />　　（1）引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。 <br />　　师：小朋友的彩带舞得真漂亮，老师奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的？ <br />　　（再次的游戏，使幼儿又兴奋起来，老师明确的提出了目的，为下一个环节作了很好的铺垫，也使幼儿的视线停留在彩带上，激发了幼儿观察的兴趣。） <br />　　（2）向同伴介绍彩带的舞蹈。 <br />　　师：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的？ <br />　　(幼儿回答:像圆圈,毛毛虫....) <br />　　(幼儿展开了积极的讨论，都想把自己观察到的告诉同伴，气氛热烈又活泼。教师可让幼儿讨论之后，自由舞动彩带，从不同方向感受不同的曲线，这样，加深了幼儿对曲线的认识。) <br />　　（3）请个别幼儿说说彩带是如何&ldquo;跳舞&rdquo;的。 <br />　　师：你的彩带是怎样跳舞的？ <br />　　幼：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。 <br />　　幼：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。 <br />　　幼：我的彩带一曲一曲，像一条小路。 <br />　　幼：我的彩带像波浪，曲曲长长的。 <br />　　&hellip;&hellip; <br />　　幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线等。 <br />　　(通过同伴间的讨论后，幼儿已能各抒己见，大胆地说出来，伴以游戏，使幼儿在不知不觉中学习了技能，教师的记录，又加深了幼儿对曲线的认识及了解，使幼儿乐于参与，积极表现。) <br />　　3.在游戏情景中作画。 <br />　　（1） 出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。 <br />　　师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？（提供大、小不同的画纸，孩子按要求选择。） <br />　　(孩子们观察准备的画纸，许多孩子跑向大纸，大纸上有许多的小鱼，引着幼儿去合作。孩子们迫不及待地选择了大纸或小纸，急于想把自己体验的各种曲线表现在画纸上。有的小朋友画了一张，又画了一张.) <br />　　（2）引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。 <br />　　（教师在这里提供了一个说的环节，让幼儿充分表达了自己所画的曲线的含义，小朋友们都抢着发言，学习兴趣很浓，幼儿积极性很高，又发展了幼儿的想象力。） <br />　　4.活动结束。 <br />　　请小朋友以小鱼的身份，游到每个&ldquo;池塘&rdquo;去看一看，选择一个自己最喜欢的&ldquo;家&rdquo;。 <br />　　(这一环节符合小班幼儿美术活动游戏化的特点，非常的巧妙，使幼儿积极参与讲评作品的活动，但幼儿不是以评价者的身份，而是以小鱼的身份，让每个幼儿都能...