小班主题活动——我会咕噜咕噜滚教案

我会咕噜咕噜滚教案 <br />小班主题活动我会咕噜咕噜滚教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道各种水果的名称，学习分类，学习侧身滚→朝指定方向侧身滚，培养动作的协调性，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，下面是我会咕噜咕噜滚教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、知道各种水果的名称，学习分类。 <br />　　2、学习侧身滚→朝指定方向侧身滚，培养动作的协调性。 <br />　　3、体验参与的快乐。 <br />　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　活动重点难点： <br />　　(重点)感受参与的乐趣，体验活动的快乐。 <br />　　(难点)朝指定方向侧身滚。 <br />　　活动准备： <br />　　各种水果若干(多于幼儿人数)，大筐2只，情绪图标2个(开心和不开心)，摄像机、电视机、录音机、磁带。 <br />　　活动过程： <br />　　一、导入活动，激起幼儿的兴趣。 <br />　　“今天，有很多的水果娃娃到我们小(2)班来做客，你们看看都有些谁呀?”(教师一一出示各种水果) <br />　　二、自由探索，引发幼儿的好奇。 <br />　　1、幼儿自由探索。 <br />　　①“水果娃娃要和我们来做游戏啦!请每位小朋友拿几个水果来滚一滚，看看哪些水果娃娃会咕噜咕噜滚?” <br />　　② 幼儿自由探索。 <br />　　(教师观察提问：你拿的是什么水果?它会咕噜咕噜滚吗?) <br />　　2、学习分类。 <br />　　“来来来，让水果娃娃们休息一下吧!老师这儿有两个筐，筐上有两个图标，请你将会滚的水果娃娃放到开心的筐里，不会滚的水果娃娃放到不开心的筐里。”(幼儿学习分类) <br />　　三、亲身参与，体验活动的乐趣。 <br />　　1、幼儿自由探索……侧身滚 <br />　　“让我们也来学学水果娃娃咕噜咕噜滚吧!” <br />　　(幼儿在场地上自由滚，教师提问个别幼儿：你刚才学哪个水果娃娃了?)(活动实录) <br />　　2、幼儿观看录像 “你们刚才都学许多水果娃娃滚了，你是怎么滚的呢?老师这儿有一件宝贝(摄像机)，它把你们刚才滚的样子都拍下来了，你们想看吗?”(幼儿看录像) <br />　　3、再次探索——朝指定方向滚 刚才ⅹⅹ、ⅹⅹ、ⅹⅹ小朋友滚得可真棒，我们也来学一学，请这几个小朋友先滚到那边去。”“你们来做小老师，看看谁滚得最棒!”(幼儿再次探索，练习朝指定方向侧身滚) <br />　　4、游戏——进一步巩固朝指定方向侧身滚 <br />　　①到小猫家作客： <br />　　“滚累了，我们坐下休息一会儿吧!”“呦，这儿是小鸡的家，找找还有哪些小动物的家(小鸭、小猫和小鸟)你们想先到谁家去玩?”“我们就滚到小猫家去吧，学学小猫走路。” <br />　　②按幼儿意愿滚到小鸭、小鸡和小鸟家，学小鸭、小鸡走和小鸟飞。 <br />　　四、玩玩吃吃，愉快地结束活动。 <br />　　“今天，我们和水果娃娃交了朋友，学会了新的本领，你们高兴吗?水果娃娃们都滚脏了，请你们每人去拿一个水果娃娃，我们去洗一洗吃水果喽!” <br />开门见山导入活动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与的热情。 <br />　　让幼儿自由探索，给幼儿充分自主探索的空间，发挥每位幼儿在活动中的主动性和积极性。 <br />　　用图标来表示，让幼儿能够直接感知到分类的层次，给幼儿以直观的印象。这里的分类没有划一的标准，只是让幼儿根据自己的感受来学习分类，“开心和不开心”拟人化的语言适合小班幼儿的特点。 <br />　　形象的话语引导，让幼儿有参与活动的欲望，幼儿在自由地学习各种滚的方法。 <br />　　使用现代化媒体，将幼儿自己的形象直接展示，能够牢牢吸引幼儿的注意力。 <br />　　再次探索，有一定的目的，练习朝指定方向侧身滚。 <br />　　通过游戏，进一步巩固练习朝指定方向侧身滚。利用游戏情境，让幼儿不觉得有多次练习的疲劳。按幼儿意愿选择小动物的家，充分体现了尊重孩子的教育理念。 <br />　　在洗水果，吃水果中让幼儿愉快地结束活动。 <br />　　活动反思： <br />　　在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究"，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到"有所发现"的喜悦。 <br /> <br />