小班主题活动——我有玩具大家玩教案

我有玩具大家玩教案 <br />小班主题我有玩具大家玩教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐，初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，下面是我有玩具大家玩教案。 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为，帮助孩子们学会分享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。但是在带小班的孩子玩玩具的时候，我发现有的孩子不喜欢和别人好好一起玩，喜欢独占玩具，总是和别的小朋友闹得不愉快，不懂得分享，为了让小孩子们知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我设计了本次活动。 <br />　　活动目标 <br />　　1. 让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。 <br />　　2. 初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。 <br />　　3. 初步培养幼儿有礼貌的行为。 <br />　　4. 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 <br />　　5. 发展幼儿开朗，乐观的性格。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　重点：让幼儿初步体验分享的快乐。 <br />　　难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。 <br />　　活动准备 <br />　　1. 老师准备一些好玩的玩具。 <br />　　2. 请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。 <br />　　活动过程 <br />　　（一）讲述故事 <br />　　1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：&ldquo;小宝，咱们一起玩好不好？&rdquo;小宝说：&ldquo;我有小汽车才不和你玩。&rdquo;玲玲看见了，说：&ldquo;小宝，咱们一起玩好不好？&rdquo;小宝说：&ldquo;我有小汽车才不和你玩。&rdquo;说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。 <br />　　2、问题 <br />　　1）小宝刚开始是怎么做的？ <br />　　2）小宝后来又是怎么做的？ <br />　　3）小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？ <br />　　3、小结&ldquo;好孩子有玩具大家玩&rdquo; <br />　　（二）教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。 <br />　　（三）鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。 <br />　　（四）和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。 <br />　　（五）一起玩 <br />　　1）介绍自己的玩具名称和玩法 <br />　　2）让每个幼儿都有机会去玩具角玩。 <br />　　3）观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？ <br />　　（六）小结，自然结束。 <br />　　&ldquo;今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。&rdquo; <br />　　活动延伸： <br />　　1、每月定出一天为&ldquo;玩具分享日&rdquo;，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。 <br />　　2、从分享玩具延伸到别的东西的分享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的交流，逐渐增强幼儿分享意识。 <br />　　教学反思 <br />　　整个活动，我贯彻生活教育和正面教育的原则。 <br />　　1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以使用什么。别人拥有什么，别人可以使用什么。然后老师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要，又能让对方接受的方式（分享、交换），去满足需要，去提升幼儿的经验，先享受，再分享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面的基本点。 <br />　　2、对于活动中的突发事件的处理上。 <br />　　（1）孩子出现了&ldquo;抢玩具&rdquo;的现象，我能以正面引导。如&ldquo;你为什么要抢他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？&rdquo; &ldquo;那你可以问问他愿不愿意借你玩呀？&rdquo;等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。 <br />　　（2）在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的...