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小班主题活动——我喜欢小鸡教案
小班主题活动——我喜欢小鸡教案
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我喜欢小鸡教案 <br />小班主题活动我喜欢小鸡教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,初步了解小鸡出壳的基本过程,培养幼儿敏锐的观察能力,适合幼儿园老师们上小班主题活动课,下面是我喜欢小鸡教案。 <br /> 活动目标 <br /> 1、初步了解小鸡出壳的基本过程。 <br /> 2、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br /> 3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 <br /> 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 <br /> 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br /> 活动准备 <br /> 1、小鸡出壳VCD,背景音乐,电视机,VCD机。 <br /> 2、纸箱、布袋等,小鸡出壳过程图。 <br /> 3、饲养过小鸡。 <br /> 活动过程 <br /> 1、对小鸡出壳已有经验的交流。 <br /> 师:“鸡宝宝一开始躲在哪里?” <br /> 幼:“蛋壳里。” <br /> 师:“鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢?你用动作来试试看。” <br /> 幼儿随着教师的引导语表达自己的认识:有的幼儿缩起头,有的抱起腿,有的将身体抱成一团。 <br /> 分析:幼儿有过实地参访的经验,但未能直接看到小鸡出壳的过程,这里的表达是幼儿的猜测和原有的经验。 <br /> 2、观看VCD,了解小鸡出壳的过程。 <br /> (1)教师引导幼儿观看VCD。 <br /> (2)师生交流小鸡出壳过程。 <br /> 师:“小鸡是怎么从蛋壳里出来的?” <br /> 幼:“用嘴啄。” <br /> 师:“你来试着做做看。” <br /> 幼:“小鸡是这样出来的(用动作表示)。” <br /> 分析:生动的录像帮助孩子完整的建立小鸡出壳的新经验。 <br /> (3)教师再此引导幼儿观看VCD,在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。 <br /> 师:“小鸡的翅膀在干什么?” <br /> 幼:“用力气,想出来。” <br /> 师:“小鸡两条腿撑呀撑,想干什么?” <br /> 幼:“站起来。” <br /> 分析:教师在第二次观看录像时细致地引导孩子观察,通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小鸡出壳的过程。同时给予孩子必要的暗示和引导,让孩子运用肢体语言,通过亲身感受和体验来理解掌握。 <br /> (4)出示图片。 <br /> 师:“这些图上画了什么?” <br /> 幼:“小鸡出来了。”“一个蛋。”“裂开来了。” <br /> 教师请幼儿按顺序摆放图片。 <br /> 分析:录像已给幼儿清晰的印象,因此幼儿对图示的摆放显得很轻松。 <br /> 3、幼儿模拟小鸡出壳过程。 <br /> 师:“你想做一只小鸡,从蛋壳里钻出来吗?”(让幼儿选择喜欢的材料如纸箱、布袋当蛋壳,往里钻,尽量将自己缩起来,并放背景音乐。) <br /> 师:“我好像听到有小鸡在啄蛋壳了。”(有幼儿用手敲纸箱。) <br /> 师:“哎呀,有小鸡从蛋壳里伸出头来了。”(幼儿纷纷探出脑袋。) <br /> 师:“啊,小鸡都出壳了。”(幼儿跳出纸箱拍手笑起来。) <br /> 分析:让孩子们钻进纸箱和布袋中模拟小鸡出壳的情景,再次用动作来反映他们对这一过程的理解。教师的语言提示暗示了小鸡出壳的过程。对小班幼儿而言,动作表达更容易。 <br /> 活动反思 <br /> 1、亲近自然的活动,让活动本身具有了生命力。 <br /> 选择“我喜欢小鸡”作为主题活动,是想让幼儿更加地亲近自然。在活动实施过程中,我们尽量将活动设计得更为接近生态环境,这其中包括活动时的场地环境、材料环境、教师的语言环境等。 <br /> 2、让孩子在亲历和感受科学探究的过程和方法中,体验发现的乐趣。 <br /> 在主题活动过程中,教师创造了一系列的条件让孩子们实际参加探究活动,亲历史了抚养小鸡的真实过程。教师以“小鸡是从哪儿来的?”问题引出孩子们更多的问题:“小鸡吃什么呢?鸡妈妈怎么孵小鸡?”……从而引领幼儿发现更多的未知奥秘。孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣,以及幼儿已有的经验。这种建立在幼儿兴趣的基础上,又幼儿直接参与其中的活动,能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:45:19
页数:5
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文章作者:U-43139
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