小班主题活动——特别的礼物教案

特别的礼物教案 <br />小班主题活动特别的礼物教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步理解故事内容，了解小兔西西在妈妈住院前后的改变，在感知故事人物的基础上，逐步萌发爱妈妈、爱劳动的情感，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，下面是特别的礼物教案。 <br /> 　　设计思路： <br />　　二期课改在对幼儿的学习活动中提出&ldquo;教师要重视孩子学习的过程。尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索及与人合作、交流的乐趣&rdquo;。同时还要求在&ldquo;内容的选择和安排上，应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，既要符合幼儿的兴趣和现有水平，又要有一定的挑战性。&rdquo;在活动设计过程中我认真思考了这些方面的要求，活动的设计应该把握一些大的基本基调：首先，活动应该是综合性的，打破分科教育的模式，在本次活动中语言活动、认知活动、动手操作等有机结合，体现从多方面的综合；其次，活动是生活性的，是孩子们生活中经常遇到，也是他们生活中必不可少的。 <br />　　活动目标： <br />　　1、初步理解故事内容，了解小兔西西在妈妈住院前后的改变。 <br />　　2、在感知故事人物的基础上，逐步萌发爱妈妈、爱劳动的情感。 <br />　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 <br />　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 <br />　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　活动准备： <br />　　故事图片、红色爱心卡和礼物图片每人一份、指偶小兔西西 <br />　　活动过程： <br />　　1、谜语引出活动 <br />　　今天我们班来了一个小客人，我用谜语请你们猜猜它是谁？ <br />　　&ldquo;红眼睛、白皮袄，长耳朵、真灵巧，爱吃萝卜爱吃草。走起路来蹦蹦跳。&rdquo;猜猜是什么小动物。 <br />　　出示指偶小兔西西。 <br />　　小兔西西是只不爱劳动小兔子。兔妈妈每天都有好多的事情要做，烧饭、洗衣、，还要照料西西。吃饭时，兔妈妈一口一口喂西西，衣服也要兔妈妈帮我穿，兔妈妈累极了，生病了。&rdquo; <br />　　&ldquo;你们喜欢这样的西西吗？&rdquo; <br />　　2、讲述理解故事 <br />　　听说兔妈妈生病了许多小动物都来看望兔妈妈。 <br />　　以局部特征引出小猫，以叫声引出小鸭，以带来的礼物引出小猴，以谁最爱吃小虫子引出小鸡。 <br />　　小动物们的礼物：&ldquo;小动物送什么礼物给兔妈妈？&rdquo;、 &ldquo;他们会对兔妈妈说什么？&rdquo; <br />　　小兔西西的礼物没有礼物 <br />　　&ldquo;小兔西西为什么哭了？&rdquo; 、&ldquo;它为什么没有礼物？&rdquo; <br />　　幼儿自由讲述。 <br />　　故事表演第二段：小猴子把小兔西西带到野外说：&ldquo;礼物就在这地底下，你自己挖把！&rdquo;小兔西西用力挖呀挖呀，挖了一个大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈，妈妈说：&ldquo;这是最好的礼物！&rdquo; <br />　　&ldquo;西西送了什么礼物给妈妈？&rdquo; <br />　　&ldquo;为什么兔妈妈说大萝卜是最好的礼物？&rdquo; <br />　　教师小结：原来大萝卜是小兔自己劳动得来的，所以这是最好的礼物。 <br />　　3、结合幼儿实际生活谈谈 <br />　　生活中你是怎么做的？ <br />　　4、幼儿动手操作 <br />　　今天我们也来送一件自己制作的礼物送给给妈妈。 <br />　　制作爱心卡送给自己的妈妈。 <br />　　附故事：特别的礼物 <br />　　小兔西西不爱劳动，吃饭都要妈妈喂。一天，妈妈病了，住进了医院。小伙伴们带了好吃的东西去看兔妈妈。小猫咪带来了小鱼给兔妈妈，小猫说：&ldquo;这鱼是我自己钓到的，送给你，祝你早日康复！&rdquo;小猴带来了自己摘得桃子送给兔妈妈，小鸭带来了鸭蛋送给兔妈妈，，小鸡带来了小虫给兔妈妈。它们都对兔妈妈说：&ldquo;兔妈妈，这是我们自己劳动得来的。&rdquo;小兔西西哭了：&ldquo;我什么也不会给妈妈送什么呀？&rdquo;小猴子把西西带到野外，说：&ldquo;礼物就在这地底下，你自己挖吧！&rdquo;小兔西西用力挖呀，挖呀，挖出一个大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈，妈妈说：&ldquo;这是最好的礼物。&rdquo; <br />　　活动反思： <br />　　根据我班幼儿注意力时间短，爱动，但不善于表现自己的心理特征，我设计了以下的相应可行的学法，一是用听、说、看、动等多种形式，理解故事，交流互动；二是融合谜语、生活实际等形式表达自己对故事的感受，这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，能让不善于表达的孩子用黏贴操作的方式表达对故事中爱劳动、爱妈妈的理解，让不善于用语言表达的幼儿用自己的自己的作品来进行表现，体现了新《纲要》&ldquo;以...