小班主题活动——瓶中取星星教案

瓶中取星星教案 <br />小班主题活动瓶中取星星教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，尝试开门、盖上各种瓶盖的方法，体验探索和成功的快乐，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，下面是瓶中取星星教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1．尝试开门、盖上各种瓶盖的方法。 <br />　　2．体验探索和成功的快乐。 <br />　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　活动准备 <br />　　各种开启方法不同的瓶子若干，如旋转的、按压的、拉开的、按下后再旋的等。每个瓶中装一颗小星星，提供相应的辅助材料。 <br />　　活动过程 <br />　　1．引起幼儿活动兴趣。教师出示一个装饰成&ldquo;瓶子娃娃&rdquo;的透明塑料瓶，以&ldquo;瓶子娃娃&rdquo;的口吻提出伺题：&ldquo;我是‘瓶子娃娃’，我的肚子里装着一颗漂亮的星星，怎样才能拿到它?&rdquo; <br />　　2．引导幼儿自由讨论，请他们说说自己取出星星的方法。 <br />　　幼儿1：把它倒出来。 <br />　　幼儿2：把瓶盖打开。 <br />　　幼儿3：把瓶子摔破。 <br />　　幼儿4：用剪刀剪开。 <br />　　幼儿取星星的办法表明他们的思维是多元的，并不局限于&ldquo;打开瓶盖&rdquo;这种常规思维。所以在后面的环节中，我也鼓励孩子大胆尝试不同的方法，只要能取出星星就成。 <br />　　3．幼儿分组自由操作，尝试取星星的各种方法。教师鼓励幼儿选择打开方法不同或打开难度不同的瓶子尝试，看谁得到的星星多。 <br />　　幼儿1――在重复中发现规律。旋转是打开瓶盖最常见的方法，幼儿1就使用了旋转的方法，他很快就打开第一个瓶盖，成功地拿到了星星。第二次，他想继续使用同样的方法打开瓶盖，结果却碰到了麻烦，这一次，他花了很长时间才把瓶盖打开――原来是搞错了旋转的方向。连续几个瓶子试下来，他终于发现了一个规律――旋开瓶盖时一般都要用逆时针。 <br />　　幼儿2――通过不断试验自主解决问题。幼儿2拿到的是玻璃小药瓶，上面是橡胶的压入式盖子。刚开始，她试着去拉盖子，可盖子很紧，拉不下来。于是，她就将瓶子往地上扔，也许是经验告诉她玻璃会摔碎，可是瓶子小,瓶身厚，扔了几次仍然没有成功。很快，她又想出一个办法――指甲抠，结果，指甲也抠不开。她又叫了个好朋友，想一人拉盖子一人拉瓶身把瓶盖拉出米，可是瓶身太小手握不紧，还是没行成功。可是，突然她好像顿悟了，将瓶子放进嘴里，刚牙齿咬住瓶盖，于用劲一拉――瓶盖终于成功地打开了!她兴奋而得意地说&ldquo;老师，我厉害吧!我的牙齿可能干了。&rdquo; <br />　　幼儿3――发现了瓶盖以外的秘密。幼儿3拿到的是个奶瓶，他旋开瓶盖后发现奶嘴和盖子是分开的，便对瓶盖上的剪5嘴发生了兴趣，开始玩起了奶嘴。在捏捏压压的过程中，发现了橡胶奶嘴上有个―十字形的口，用力一捏，口就张开了，他就将奶嘴放在嘴里吸，一边开心地吸一边喜滋滋地告诉我，他知道小弟弟是怎么喝到牛奶的了。 <br />　　幼儿4――借自己的经验解决了问题。幼儿4拿到的是个啤酒瓶，起初他用手掰了一会儿瓶盖，突然像想起什么似的，从篮子里拿出启子，试了几次终于把瓶盖打开了。 <br />　　幼儿5――通过模仿学习解决问题的方法。幼儿5拿到的是一个需要压下后再旋转才能打开的瓶盖。他也是使用旋转的方式，但盖子只是打转，就是开不了。幼儿的经验里一般只有旋和拔这两种开盖的法，需要压下去再旋的瓶盖幼儿见得不多，所以要打开这种瓶盖有一定的难度。于是，我在他身边悄悄坐下，拿起一个瓶子也像第一次开一样，边操作边自言自语：&ldquo;旋了这么久了怎么还是不行?压压看呢?也不行。&rdquo;我看到了幼儿正十分认真地注视着我的动作。&ldquo;我压下去：再旋旋看。&rdquo;我放慢速度边压边旋，&ldquo;可以丁!&rdquo;整个过程我没有和他交流，只是&ldquo;专心&rdquo;地操作。见我拿出了星星。他像是受到了鼓励和启发，又开始重新尝试，经过几次失败后，最后终于成功地拿出了星星：他兴奋极了，如获至宝似地将星尾在每个朋友面前炫耀，开心地说：&ldquo;看，我拿来了!&rdquo; <br />　　4．比一比，说一说，自由交流自己的方法，数数自己拿到几颗星。通过交流，让幼儿对自己在操作中获得的经验作一回忆与总结，不同幼儿的不同经验可互相启迪、相互补充，丰富和扩充幼儿的间接经验。 <br />　　5．让幼儿将星星...