小班主题活动——蝴蝶找花教案

蝴蝶找花教案 <br />小班主题《蝴蝶找花》教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，安静倾听故事，愿意回答老师的提问，通过故事、游戏，进一步巩固对三色的认识，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，下面是《蝴蝶找花》教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　故事《蝴蝶找花》是托班的一个语言活动，故事简短有趣。为了让孩子们能更好地去倾听故事，我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题，然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿，让他们能安静下来倾听故事，并回答老师的提问，最后以游戏的方式融入到教学活动过程中，从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的认识。这种动静结合的教学活方式最容易让托班的孩子喜欢。 <br />　　活动目标： <br />　　1、安静倾听故事，愿意回答老师的提问。 <br />　　2、通过故事、游戏，进一步巩固对三色的认识。 <br />　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。 <br />　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　活动重点难点： <br />　　重点：安静倾听故事，愿意回答老师的提问，巩固对三色的认识。 <br />　　难点：安静倾听故事，愿意回答老师的提问，巩固对三色的认识。 <br />　　活动准备： <br />　　幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。 <br />　　活动过程： <br />　　一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。 <br />　　师：今天天气真好呀，你们看谁来了? <br />　　幼：蝴蝶。 <br />　　师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢? <br />　　幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。 <br />　　师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听个故事吧， 故事的题目叫《蝴蝶找花》。 <br />　　二、教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。 <br />　　提问： <br />　　1、红蝴蝶找到了什么花? <br />　　2、黄蝴蝶找到了什么花? <br />　　3、蓝蝴蝶找到了什么花? 师：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝.它们唱歌、跳舞真高兴。 <br />　　三、游戏：蝴蝶找花 <br />　　1、 幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，教师检查幼儿找的是否正确。 <br />　　2、以外面还有很多漂亮的花，我们一起飞出去找找，结束活动。 以蝴蝶头饰引出活动，让孩子在知道蝴蝶的同时认识蝴蝶身上的红、黄、蓝三种颜色。 <br />　　通过看幻灯片让孩子觉得新鲜，有趣，激发幼儿想说的欲望，知道三只蝴蝶要找什么颜色的花。 以游戏《蝴蝶找花》达到本次活动的高潮，并通过游戏巩固孩子对红，黄、蓝的认识，找到与自己一样的颜色。 <br />　　附：故事 <br />　　蝴蝶找花公园里，飞来了三只蝴蝶。一只红蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只蓝蝴蝶，他们三个是好朋友，一起到公园里找花。红蝴蝶找到了一朵红花。 <br />　　红蝴蝶说：“红花的颜色红红的，和我的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”红蝴蝶停在了红花上。黄蝴蝶找到了一朵黄花。 <br />　　黄蝴蝶说：“黄花的颜色黄黄的，和我的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”黄蝴蝶停在了黄花上。蓝蝴蝶找到了一朵蓝花。 <br />　　蓝蝴蝶说：“蓝花的颜色蓝蓝的，和我的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”蓝蝴蝶停在了蓝花上。三只蝴蝶都找到了自己喜欢的花，他们心里真高兴。 <br />　　活动反思： <br />　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。 <br /> <br />