小班数学活动——正确感知5以内的数教案

正确感知5以内的数教案 <br />小班数学活动正确感知5以内的数教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数，理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是正确感知5以内的数教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数。 <br />　　2、理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。 <br />　　3、能整齐地收拾活动材料。 <br />　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　活动准备： <br />　　动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5、幼儿操作材料、小动物的叫声录音。 <br />　　活动过程： <br />　　一、放动物录音，引出小动物，激发幼儿的兴趣。 <br />　　（小朋友围到老师身边来）今天，森林里的小动物邀请我们去参加他们的音乐会，你们想去吗？那我们就出发吧（放音乐自由小跑步走）噢，到了，我们随便找个座位坐下吧。 <br />　　森林里的小动物听到小朋友来玩，高兴极了。听，它们来欢迎我们了。（放录音一遍） <br />　　你听见哪些小动物来欢迎我们了？（幼儿自由说） <br />　　小结：小朋友的耳朵听得真仔细，他们是小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。 <br />　　二、 看表演，给动物排队。 <br />　　1、音乐会开始了，第一个出场的是小狗，它俩正准备表演球操呢，小朋友数一数有几只小狗在表演呀？两只小狗可以用数字几来表示？ <br />　　2、瞧，小狗刚刚表演完，小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。咦，来了几只小鸭跳舞呀？我们也来学学小鸭跳舞。那4只小鸭可以用数字几来表示呀？谁来把数宝宝4找出来？ <br />　　3、第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀？噢，原来小猫要进行爬竿的表演呢，小朋友我们一起为小猫加油！（老师操作小猫向上爬）刚才有几只小猫在表演？可以用数字几来表示？ <br />　　4、第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用数字几来表示？ <br />　　5、最后一个出场的是谁呀？小朋友猜猜看，还有哪个小动物没出场？瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演？可以用数字几来表示？ <br />　　6、演出就要结束，小动物们要出来谢幕了，请小朋友按动物数量从小到多的顺序来为小动物排列，应该怎么排？ <br />　　三、送礼物，给小动物分食物。 <br />　　音乐会结束了，小动物的表演真精彩，小朋友要不要送一些礼物来表示感谢呢？你们打算送什么礼物？（幼儿自由说）其实，老师已经为小朋友准备好了，我们来看一看，是什么礼物？ <br />　　1、出示卡片：2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。 <br />　　2、说一说，是什么礼物？数量是多少？ <br />　　3、小朋友想一想，该把哪一种食物送给哪一个小动物？为什么？（根据幼儿回答，老师请小朋友让食物与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配） <br />　　四、分组练习 <br />　　小动物们非常感谢小朋友送给它们的礼物，不过它们还想看看小朋友聪明不聪明，现在该轮到我们小朋友来露一手给小动物们看了。 <br />　　1、第一组：数物匹配和排序。按数字大小排序，匹配相应数量的卡片，并给动物卡片匹配相应数量的食物。 <br />　　2、第二组：数物拼板。给实物找到相应的数字朋友。 <br />　　3、第三组：观察圆点的数量，用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。 <br />　　4、第四组：读图片上的数字，按数字圈出相应数量的实物。 <br />　　五、活动评价 <br />　　活动反思： <br />　　本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。 <br /> <br />